第11讲：巧用素材点亮文章(选材俗套篇)-备战2021年中考作文升格指导14讲.pdfVIP

第 11 讲 ：巧用素材 点亮文章（ 选材俗套篇 ） 总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈” 。比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的 一把伞——学生忘带雨具，老师出手相助；病痛中的一片药——学生高烧难耐，老师授以良方；缺席后的 一堂课——学生卧病在床，老师排忧解难；失败后的一番话——学生失败沮丧，老师开导解惑；暗夜里的 一盏灯——夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书， 默默奉献。 这些千篇一律的老故事， 自己读了也要反胃， 更不用说以情动人了。 何以如此？根源在于平时未能用心观察生活，对自然、社会和人生缺少自己的感受和思考。无数成功 的经验告诉我们，学会多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验，才能写出观点鲜明、文采斐 然、具有个性化色彩的文章来。 【技法点击】 1.要选择有较强的情感内涵的材料。 老舍先生说过： “小说是情感的记录，而不是事实的重述。 ”记叙文写作也是如此。事件，线索等等仅 仅是记叙文的表层结构， 其深层结构是充溢其中的情感内涵。 事件、 线索等等仅仅是承载情感内涵的框架， 真正感动人的是蕴含在框架中的情感。那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。 （1）要写那些人人都能感知、 体会的人之常情。 情感虽然是一种说不清、 道不明的内在感觉， 但是 “人 同此心， 情同此理” ，这就是情感具有可体验性的生理、 心理基础。 有许多情感内容是人们共有的， 共通的， 传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。 （2 ）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎 不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以 忘怀的印象。当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的 时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。 （3）情感要能产生振荡和分化。文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉 的美感，很难使人产生情感的激荡。因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步 把读者引入情感的旋涡。 2.要选择有较深的主题潜能的材料。 鲁迅先生说： “选材要严，开掘要深。 ”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的 联动状态。材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料 的选择和加工。有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评 1 的那样： “将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。 ”这样的文章当然不可能获得高分。 （1）要摒弃老套的选材思路，开拓选材的视野。例如， “假如记忆可以移植” ，本来就是一个开放性极 强的话题，可写的东西太多太多了。为什么非要去一窝蜂地移植别人的记忆呢，可不可以把自己的记忆移 植给别人呢？为什么非要去移植名人、 伟人的记忆呢， 可不可以移植普通人的记忆呢？移植了别人的记忆， 人物双方会发生些什么事呢？……一旦把思路打开，选材的天地是非常广阔的。 （2 ）要善于从日常的生活小事中发现具有丰富内涵的材料。中学生的生活阅历当然不可能太丰富，但 是， “对于我们来说，生活中不是缺少美，而是缺少发现” （罗丹语）。其实，具有丰富内涵的写作材料无处 不在，关键是作者要有一双善于发现的眼睛。也正因为中学生的生活阅历不够丰富，就更需要从日常的生 活小事中去发现有意义的材料。从某种意义上来说，愈是能从细小的生活现象中发现深邃的内涵，其文章 的质量就愈高。 “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情” ，这是艺术的高致。 （3）要处理好虚和实的关系。中学生写记叙文，大多数选材都比较实，都是实实在在地叙述、描写。 其实，最具有主题潜能的材料，往往是那些具有象征意蕴的事物。因此，我们在选材时，不仅要注意那些 写实性的材料， 也要注意那些具有象征意蕴