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初三数学教学工作计划 3 篇 初三数学教学工作计划 篇 1 20xx20xx 学年第二学期即将开始，在新学期之初， 制定如下计划努力使自己的教学质量更进一步。 一、学生基本情况分析 本学期我担任了初三两个班的数学教学任务，其中一个 班基础较好，可以提高他们的水平和能力。但许多学生没有 养成良好的学习习惯、行为习惯；另一个班基础差，要从基 础知识开始提高。在教学中要做好每一个学生的工作，因材 施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析： 1、教材的基本结构和体系是与学生生活有密切联系的。 教学要与实际很好地结合。 2、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担， 使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材， 从深度，广度以及习题难度上合理安排。 3 、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和 记忆所学的知识，运用事例导入，学生多动手、多动脑，培 养学生的数学兴趣。 三、指导思想 加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚 定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为 重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研 模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体 系。 四、具体措施 1、进一步学习新课程标准的基本理念。 2、认真钻研教材，创造性地使用教材。 在教学中，要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教 材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材， 用活教材， 并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时， 注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统 计观念、应用意识、推理能力等）的 . 渗透，使数学教学真 正落脚于学生的可持续发展上。 3、改革课堂教学，努力体现新理念。 课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地 方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生 动手实践、 自主探索、 合作交流的学习氛围， 让学生在观察、 实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经 历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全 感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践 能力、探索意识与创新意识。 4 、完善评价体系。 在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也 可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于 教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面 考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂 观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。 5、加强学生辅导，促进全面发展。 要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水 平上得到提高，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。 初三数学教学工作计划 篇 2 一、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导 , 按照九 年义务教育数学课程标准来实施的 , 其目的是教书育人 , 使 每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发 展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必 需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能 力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单 的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及 初步的唯物主义观。 二、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章 证明 （二），第二章 一 元二次方程，第三章 证明（三） ，第四章