二年级语文上教案.docx

教学目标： 识字 1 会认 12个生字，会写 10个字。 正确、流利地朗读课文。 有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天， 我们走进了凉爽的秋天。 秋天的景象真美呀， 就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 学生自由试读词语。 分组互助读词语，再开火车读词语。 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字 “层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 开火车读生字。 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。 教师范读，学生边听边想画面。 分组试读，互相帮助，力求读正确。 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 多种形式读。四、在读中巩固识字。 选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 分小组读 “我会读 ”中的词语，巩固认读生字。 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。 给生字找朋友 (组词语)。 卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字 1 认读字音。 根据规律分析字形， 记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿， 区别在于 “宜”的下边是个 “且”，“实”的下边是个 “头”。 分组说说自己喜欢的记字方法。 说说难写的字和容易写错的字。 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 学生练习。教学反思： 教学目标： 1、秋天的图画 1、会认 8个生字，会写 8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ 秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） 它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（ 4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨 笼 颊 浪 勤劳四、朗读练习 五、扩展活动 六、作业 第二课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采用自己最喜欢的识字方法： （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业 教学反思： 教学要求： 2、黄山奇石 1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学方法： 以读为主，读中悟情。教学用具： 课件 教学时间： 3课 时教学过程： 第一课时（简案） 一、激情导入： 同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟， 庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有 “天下第一奇山 ”之称。其奇松、怪石、云海、温泉 乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐 读一遍课题。 二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。 读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。八、小组练读课文。 第二课时（详案） 一、导课： 同学们，上节课我们读了课文， 记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。 二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？ 3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？ 5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。） （ 1）仙桃石： （2）猴子观海： （3）仙人指路： （ 4）金鸡叫天都： 6、课文是不是就写了这几块奇石 ?在哪一自然段还写了 ?找生读最后一段 . 7、又写了什么奇石 ?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”仙“女弹琴”它们是什么样的？ 8、