植树问题 例1（两头种）优秀课件.pptVIP

数学广角——植树问题 植树问题 例1（两头种） 五指四空 一、创设情境，揭示课题 一、创设情境，揭示课题 1. 出示主题图 2. 创设情境：学校开展“美化校园”的活动，同学们在老师的 带领下，正认真的植树呢。在植树的过程中，大 家遇到了一些问题。 3. 揭示课题：今天我们就来研究“植树问题”。 一个间隔 了解概念 植树问题就是反应总长，间隔数和棵数这三个数量关系之间的关系。 已知路程的长叫做总长，总长除以两棵树之间的距离得到间隔数，能种多少棵树，叫做棵数。 如果在一条线段路程上，每隔一定的距离种一棵树，求可以种多少棵树，这就是植树问题。 二、交流辨析，探究新知 （一）明确问题，暴露原有认知 1. 你都知道了什么？ 问题： 2. 你认为一共要栽多少棵树？ 同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端要栽）。 一共要栽多少棵树？ 二、交流辨析，探究新知 （二）择法验证，交流辨析 1. 到底一共要种多少棵树呢，你能想办法验证一下吗？ 问题： 2. 这里有一个同学的想法，你读懂他想表达什么意思了吗？ 5. 我们知道了间隔的数量，怎样才能求出棵数呢？ 它们之间有什么关系呢？ 4. 这个算式表示什么意思？20应该表示什么意思？ 3. 你同意他的想法吗？ 6. 谁能结合验证的过程说说你的想法。 我先看看20m可以栽几棵。 20÷5=4 要栽5棵 再看看25m可以栽几棵。 5 5 5 5 你发现了什么规律？不画图，你知道30m、35m要栽几棵树吗？ 二、交流辨析，探究新知 （三）化繁为简，发现规律 问题： 1. 在两头种的情况下，棵数为什么会比间隔数多1呢？ 这个1多在哪了？你能到图中指一指吗？ 100米 二、交流辨析，探究新知 （四）回顾过程，积累经验 问题： 1. 回忆一下，刚才我们是怎样解决这个问题的？ 2. 哪些方法你觉得可以借鉴？ 同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？ 距离（米） 间隔数（个） 棵数（棵） 20 4 5 25 5 6 30 6 7 35 7 8 20米 25米 你发现了什么规律？两端植树，棵树总比间隔数多1？ 100m共有20个间隔两端都要栽，所以一共要栽 21 棵树。 因为两端都要栽，所以栽树的棵数比间隔数多1。 100÷5=20 （个） 20+1=21 （棵） 通过刚才的模拟植树活动，当“在一条线路的一侧，两端都要栽”时，植树的“棵数”与“间隔数”有什么关系？ 棵数=间隔数+1 间隔数=线路长÷间隔长 1. 在一条全长2km的街道两旁安装路灯 （两端也要安装），每隔50m安一 盏。一共要安装多少盏路灯？ 问题： 1. 用你喜欢的方法，解决这个问题。 2. 你读懂他想表达什么意思了吗？请你说一说。 3. 最后一步为什么要乘2呢？ 2000÷50＝40（个） 40＋1＝41（盏） 41×2＝82（盏） 答：一共要安装82盏路灯。 三、巩固练习，提升认识 2. 园林工人沿一条笔直的公路一侧植树，每隔6m种一棵， 一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？ 问题： 1. 用你喜欢的方法，解决这个问题。 2. 你读懂他想表达什么意思了吗？请你说一说。 3. 这道题和前面的题目有什么不一样？ 36－1＝35（个） 35×6＝210（米） 答：从第1棵到最后一棵的距离有210米。 三、巩固练习，提升认识 3、选择 （1）把1根木料锯成3段，每锯开一处要5分钟，全部锯完要（?）分钟。 ?A. 15????? B. 10? ? ? ?C. 20? （2）一座楼房的楼梯每上一层要走16个台阶，到小明家要走64个台阶，他家住（?）层。 A. 4? ? ? ? ?B. 5? ? ? C. 6? ??（3）12点时，时钟敲了12下，已知每敲两下之间的间隔是1秒，从第1下敲到第12下共需（?）秒。 A. 11? ? ? ?B. 12? ? ? C. 10 四、课堂小结 间隔数=线路长÷间隔长 棵数=间隔数+1。 在直线上两端植树 五、布置作业 作业：第109页练习二十四，第1题、第3题。