用字母表示数优秀教案.doc

课题：用字母表示数 (西师版五年级下册)教学内容：五年级数学（下）西南师范大学出版社P82—P83例1、例2及相关练习 教学目标： 1.使学生在具体情景中，完整的经历并掌握用字母表示数量、 关系和计算公式的过程和方法，初步理解用字母表示数的意义，会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 2.使学生在经历这把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，体会数学的抽象性、概括性与简洁性，发展符号感。 3.在解决问题中体会数学与生活的联系，培养学生用字母表示数的意识与兴趣，使学生进一步感受学习数学的价值。 教学重点和难点： 使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数和含有字母的式子。 教学过程： 一、情景引入 1.同学们，今天很高兴给大家上课，愿今天，能够和大家一起很开心的度过一节美好的时光，你们知道怎么称呼老师吗？不知道吧！老师给大家点提示，好吗？我的姓的第一个字母是W，你能告诉我，你想到的是哪个姓？你们能够用字母把你的姓表示出来吗？让老师来猜，好不好？ 2.提问：我们都知道，上英语课要用到字母。在我们日常生活中，也有很多地方用到了字母，教师展示生活中用到字母的图片。还有哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。（小组讨论，发表意见） （引入课题：用字母表示数）二、复习旧知 课件出示字母表示运算定律 加法交换律 a+b= 加法结合律 (a+b)+c= 乘法交换律 a×b= 乘法结合律 (a×b)×c= 乘法分配律 (a+b)×c= 1.生自由完成，教师巡视 2.生汇报 三、探索新知 1.老师手上有一把米，你能数出它有多少粒吗？当我们遇到数字很大，或者很多，具体数字不清楚的时候，我们可以用字母来表示。这个字母可以是任何字母。如：A，a , H , w ，X…… 2、议一议：出示P82例1（学生讨论，发表意见） 提问：（1）你对这个招领中的哪个词感兴趣？  （2）这个词是什么意思？  （3）为什么不直接写出具体钱数？这样表示的目的是什么？  （4）生活中还有哪些地方用到了字母表示数？（自由发言） 3、例2 哪个同学告诉老师，你今年多大了？这里有个同学小强他今年9岁了 老师今年32岁老师比他大23岁 （1）小强9岁时 老师（ ）岁。 （2）小强10岁时 老师（ ）岁。 （3）小强20岁时 老师（ ）岁。 想一想，当小强X岁的时候，老师多大？小组讨论，教师巡视 4、做一做 一箱苹果有20千克，卖了5千克，还剩（ ）千克。 一箱苹果有20千克，卖了a千克，还剩（ ）千克。 一箱苹果有20千克，卖了a千克，又买进b千克，这箱苹果还 剩（ ）千克。 四、课堂小结 提问：这节课你们有什么收获？ 五、布置作业：书P83第2、4题 六、板书设计 用字母表示数 例1 失物招领 例2小强：我今年9岁。老师:比小强大23岁。 （1）小强9岁时 老师（ ）岁。 （2）小强10岁时 老师（ ）岁。 （3）小强20岁时 老师（ ）岁。 （4）小强χ岁时 老师（ ）岁。