第2讲写景物：由面到点一面多点-初中作文点面结合技法12讲.pdfVIP

第 2 讲 写景物：由面到点 一面多点 点面结合写景物，可以一面一点，先用一段或几段文字对所写景物进行全貌勾勒，从整体上展现景物 的特点，然后深入某一局部，进行细致入微地描写，第 1 讲里的《真的有意思》就是如此。也可以由点到 面，一面多点，即先总的概述景物的全貌和特征，然后通过几个不同的镜头展现这种特征。这种点面结合 常常和“总——分——总”结构密切相关，“总”写面，“分”写点。 【典型例文】 家乡的秋天 家乡的秋天是美丽的，我常常独自一人来到郊外，感受秋天的魅力。 漫步在秋天的田野上，举目远眺，只见无数条小溪，好比彩带，把无边无际的田野划成棋盘似的整齐 方块。方块里，红一片，黄一片，白一片，整个旷野如同覆盖着一张偌大的彩色地图，地图里填满了农民 了希望。 那边，红高粱长势力旺盛！高高的秆子有如屋后的文竹，一个个不甘示弱；长长的叶子有如一根根蓝 飘带，炫耀着自己的飘逸；在太阳的照耀下，那挨挨挤挤的红穗子随风微微晃动，如同波荡的海面，招引 我们去泛舟。 这边，沉甸甸的稻谷，好似一串串金色的珍珠，低头站立着，你挤着我，我挤着你，拥在一起，连成 一片，平坦地向远处蔓延。微风起处，平坦的海面上出现一道波痕，迅速由这头传送到那头。 稻田的另一边是棉田。一朵朵棉花像幸福的老人咧开了嘴儿，雪白的棉花被秋风吹得蓬松松，远远望 去，犹如一片银海雪原。 在田野的主干道两侧，一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一 碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看，朵朵一串红开在绿 枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，让你想起“六·一”节那天同学们穿着红色 的小皮鞋在舞台上的情景。 抬头看天， 天空像大海一样湛蓝， 似乎刚刚被秋雨洗刷， 不见一点污垢。 偶尔有几朵白云紧贴着蓝天， 像是为大幕缀上的几朵白花。微风起时，朵朵白云犹如扬起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着，移动着。忽起大 风，吹来团团乌云，幻成一匹枣红色大马，它狂奔着，呼啸着，那样桀骜不驯。可是没多久，它就乏力了， 默默地站在那儿，好像在沉思，又好像打盹。眨眼工夫，马变成了一条乖巧的小狗，边跑边叫，还不时四 处张望，大概是在寻找妈妈吧！ 家乡的秋天是美好的，但是难以描摩，你纵是丹青好手，也难免挂一漏万。 1 点评： ①由面到点，一面多点。 文章开头和结尾总写家乡秋天的美丽，“难以描摩”，“纵是丹青好手，也 难免挂一漏万”突出了家乡秋天的美。 文章主体部分先写初来到野外所见，再以“那边”“这边”“主干 道两侧”“抬头看天”等词语，显示由远及近、由低及高的观察顺序，文章思路清楚，景物井然有序。 由 面到点，一面多点，内容丰富。 ②形神兼备，情景交融。写红高粱，用“不甘示弱”写秆之高，用“炫耀着自己的飘逸”写叶之大， 用“招引我们去泛舟”写红穗子幻成的海，不但写出了景物的物质形态，还写出了一种内在的精神，颇有 情趣。通过比喻、想像等手法将将眼前景与心中景联系起来，以增强艺术表现力。如将眼前整齐的方块与 心中的棋盘联系起来，将绿枝上的一串红小花与钢丝上翩翩起舞的红衣少女以及六·一儿童节上的情景联 系起来。其次是动静结合，如写稻田的平坦，写云的变幻，都从静态写到动态，使景物栩栩如生，生动形 象。 评析例文 ——下面的文章， 哪些用了点面结合的方法， 具有是哪种情况的点面结合？ 家乡的雾 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大家天，家多的雾没有晚雁山的雾那样照，那样秀，也没有黄山 的雾那般奇丽邈远、变幻复测，但我最成赏的还是家乡的雾。（开篇引出说明对象一“家乡的雾” 。） 我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠峰，千岩竞秀，万壑争流。这里的雾有它独特的 魅力。 家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪 - 样的白吗 ?它没有。它白中略灰，白里泛