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Unit 7 Working or Playing
一、教学目标：
1. 知识目标： 认读单词 work/working ，color/coloring ，cut/cutting ，talk/ talking ，
shout/shouting ，think/thinking 。能过听说、认读句型 “Are you …?”
“Is she/ he …? ”和其回答“ Yes, I am. No, I ’m not. I ’m... ”“Yes , She/he is.
No , she/ he isn ’t. She ’s/ He ’s …”。
3. 能力目标： Listen and say
4. 情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，乐于开口，积极参与交流。
二、教学内容： Vocabulary
三、教学重、难点：
1. 重点：在情景中认记单词。
2. 难点 : 能听说、认读六个动词的 -ing 形式，掌握 Are you …？ Is she/he …？句型，
并用 Yes , I am. Yes, she /he is. 和 No, I ’m not . I ’m…
No, she/ he isn ’t . She /He is …来回答。
四、教具： 多媒体、单词卡片等。
五、教学过程
课前热身：
1. 、Greeting.
2 、明确上课要求，设好评比台。
教学过程：
1、Warm up
1) Let ’s chant.
sleeping sleeping I ’m sleeping.
singing singing I ’m singing.
fishing fishing We ’re fishing.
swimming swimming We ’re swimming.
学生通过 chant 和做动作， 调动学习的热情， 为本课的学习调动气氛， 同时提高孩子们
对旧知识的巩固。
2、Presentation
导入： 创设灰太狼想捉羊的情景， 灰太狼偷看羊村里的小羊正在干什么， 同时引出他们
正在做得事情， 之后灰太狼抓走美羊羊， 要求其它小羊要成功闯关才能救出美羊羊。 用学生
1
熟悉的故事情节来增添学生学习知识的积极性和趣味性。
1) Teaching new words
利用灰太狼窥探羊村引出小羊们正在做事情的情景，从而看到沸羊羊 working ，喜羊羊
coloring ，美羊羊 cutting 。灰太狼和红太狼捉走美羊羊， talking 要煮羊。懒羊羊发现美
羊羊被抓 shouting 向喜羊羊求救，喜羊羊 thinking 如何救出美羊羊。
在 Are you …?以及 Is he/she … ？She/he is …等句型中学习新单词。
3、Practice
教师创设灰太狼捉了美羊羊， 喜羊羊要救他们， 灰太狼提出要喜羊羊过两关的条件。 喜
羊羊向同学们求助，希望同学们跟他一起救美羊羊。
1) 第一关 : ：单词快闪。
2) 第二关：让一个同学抽一张图片并且表演动作，其他同学猜一猜他正在做什么。
4、Summary
1) What did we learn today ？
2) Which group is the winner? （成功救出美羊羊的小组）
5、Homework
1) Read
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