四年级英语上册Unit8HelpingatHome(第2课时)教案广东版开心.pdfVIP

Unit8 Helping at Home 第二课时 课标要求： P10，P14，P18，P20, P22, P24 。 教学目标： 1、知识与技能： （1）学会句型 Are they cleaning the windows? 并能用该句型结合图 片做对话。 （2 ）学习单词 clean the desk ,wash the clothes 。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句 型。懂得单词的读音， 通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。 通过全班展示和 教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语讨论做家务的话题，加深学习英语的兴 趣。 教学重难点： 教学重点：学习句型 Are they cleaning the windows? 并能用该句型进行交际。 教学难点：熟练运用句式 Are they cleaning the windows? 进行交际。 课时安排： 2 课时 教学过程 一、 预习·导学 写出下面单词的意思 clean the desk ,wash the clothes 。 二、学习·研讨 1、导入新课。 上节课我们已经学习了一些家务活的英语单词，本节课我们将更进一步学习，并提高 我我们应用英语进行交流的能力。 小组展示： 各小组展示前置作业 小组合作： 1、讨论： 读一读下列单词： clean the desk ,wash the clothes 。 各小组展示成果。师生评价。 2、读一读下列对话，并说说他的含义： Are they cleaning the windows? Yes ，they are. 教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 三、拓展·延伸 1、用所学的单词和句型做对话练习。 2、 pair work 。 3、检查效果（点名做对话） 。 四、听力练习 1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。 1 2 、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。 五、作业 基础题：抄写 sounds and words 。 六、板书设计 Unit8 Helping at Home Are they cleaning the windows? cleaning the desk ,washing the clothes Yes，they are. 教学后记： 近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引我的是，作者居然已出版了 600 多本书。出版一本书已不易，出了 600 多本，作者一定是博学多才之人， 那么他说高效学习必定是最有心得和发言权。 全书有三个观点，特别有启发和新意，分别是以独特观点输出才是一流、按照单位时间计算工作效率、如何高效阅读和写作。 独特观点输出才 是一流。时下提倡学习，很多人都会听书、看各类知识文章，每天感觉过得很充实，过后，多数就遗忘了。为何？就是学到的知识没有用自己的方法输出，形成属于自己的观点，而且要以独 特切入点来输出知识，这才能吸引他人的目光，工作中才能不断创新。未来真正需要的是可以提供独特视角的人。要想说出独特的观点，需要大胆先假设，不把常识视为金科玉律。 按照单位 时间计算工作效率。每个人的时间价值都是可以个人的收入量化的。选择做什么更有价值应贯穿始终，而不是以习惯、表面金钱大小等一些因素去做决定。 如何高效阅读和写作。高效阅读， 我们一般做法是速读或跳读，作者根据自己写书的经历，提出了“部分熟读法”和“比较阅读”