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Integration of Culture into English Teaching at Primary and Secondary Schools;中小学英语教学的文化导入;1.1 语言与文化的关系;1.2 语言教学与文化教学的关系;1.2.1 语言教学与文化教学的同步性;1.2.2 语言教学与文化教学的互补性;1.2.3 语言教学与文化教学的兼容性;1.3 文化导入的必要性;1.3.1 文化导入是培养跨文化交际能力的需要;1.3.2 语言学习需要文化底蕴的支撑;1.3.3 有利于对本族文化的自我认识;1.4 新课标;1.4.1 新设计，新思路;1.4.2 新的课程目标;1.4.3 新的教学模式;1.4.4 新的评价机制;1.4.5 新的词汇要求;1.4.6 新的阅读要求;1.5 目前英语教学中文化意识培养的现状;1.5.1 教师认识的局限;1.5.2 教材内容的局限;1.5.3 考试制度的局限;1.6 文化导入的可行性;2. 文化导入的内容;2.1 知识文化导入;2.2 观念文化导入;2.3 词语文化导入;2.3 词语文化导入;2.3 词语文化导入;文化导入的教学原则;高中英语教学中的文化导入;高中英语教学文化导入的方法;高中英语教学文化导入的方法;初中英语教学中增加文化内容;初中英语教学中增加文化内容;初中英语教学中增加文化内容;PEP小学英语教材中文化部分的教学;PEP小学英语教材中文化部分的教学;PEP小学英语文化导入实施策略;PEP小学英语文化导入实施策略;PEP小学英语文化导入实施策略;文化导入的课堂教学策略;（1）课堂教学揭示词汇的文化内涵;（1）课堂教学揭示词汇的文化内涵;（2）课堂教学创设对话的文化语境 ;（2）课堂教学创设对话的文化语境;（3）课堂教学挖掘语篇的文化信息 ;（3）课堂教学挖掘语篇的文化信息 ;（4）让学生体会文化对语法的影响 ;英语教师的素质和角色转换;英语教师的素质和角色转换;英语教师的素质和角色转换;
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