汉语拼音(dtnl)_教案概述.pdfVIP

.. .. 汉语拼音〔 d t n l 〕 ·教案 〔教案一〕 教学目标 1 ．学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2 ．学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声。 3. 培养学生看图和读书的能力。 重点： 学会 dtnl 的音、形。 难点： 练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节。 教学过程 第一课时 一、复习 1 ．指读 6 个单韵母。 2 ．齐读 4 个声母 b p m f 3 ．认读音节： b4 b! p2 m^ f$ 二、指导学习声母 1 ．学习 d 〔l 〕〔出示第一幅图〕图上画的是什么？〔马在奔跑〕 〔2 〕示范发 d 的音， d 就是马奔跑时发出的声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能 发出这个音。 〔3 〕学习顺口溜：左下半圆 d －d －d 〔4 〕d —— b 有什么区别？ 2 ．学习 t 〔1 〕〔出示第二幅图〕图上画了什么？ t 的形状像什么？〔伞柄〕 〔2 〕示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。 〔3 〕练习发音 〔4 〕学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t 3 ．学习 n 〔1 〕〔出示第三幅投影〕图上画了什么？〔一个门洞〕 〔2 〕n 的顺口溜：一扇小门 n －n －n 〔3 〕示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。 〔4 〕学生练习发音 4 ．学习 I 〔l 〕〔出示第四幅投影〕图上画了什么？〔一根小棒〕 〔2 〕示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 〔3 〕学生练习发音 .. .. 〔4 〕学习顺口溜：一根小棒 l 一 l 一 l 5 ．指导书写： d 的形状像什么？〔马蹄印〕 d 的笔顺： c d 共两笔，占中格和上格。 t 的笔顺： | t 共两笔， t 写在上格和中格。 I n 共两笔，占中格。 l 竖要写直，占中格和上格。 三、 稳固练习 1 ．认读声母 d t n l 2 ．说顺口溜猜字母 第二课时 一、复习检查 1 ．指读声母 d t n l 2 ．区分 bpd 的不同点， m 和 n 的不同点， t 和 f 的不同点。 小组讨论，指名说。 3 ．拼读音节：指名读、齐读 b1 b2 b3 b4 p( p* p( p) m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^ 二、学习拼读 1 ．看图练说，图上画了什么？〔爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。〕 2 ．出示音节 d3 自由试拼、指名拼读，集体拼读。 3 ．出示音节 n2 t0 l0 ， 分小组拼读、指名拼。 4 ．教直呼方法，拼音时，先摆好 d 的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口气呼出音节 用同样方法看图学习其他音节 d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@ 三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比拟 n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l) 五、指导学生朗读课后短文 六、总结 我们学习了四个声母 dtnl ，它们发音时都用舌尖顶住上