一年级上册数学各单元教学反思.docx

文档收集于互联网，已重新整理排版 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下我支持. 1 1文档来源为:从冋络收集整理.word版本可编辑. 一年级上册数学各单元教学反思 第一单元《数一数》教学反思 作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在 幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信 他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察 力，还有激发学生学习数学兴趣的U的，在在课堂中尽量给学生发言的机会，培 养他们的学习习惯，提高学习兴趣。这节课的学习内容比较简单，但是作为学生 进入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学 数学的学习是这节课的关键。 “数一数” 一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数 学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时, 先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示）， 吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在 抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的 认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。 最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体 现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活 动扩展到课外，使数学学习走出课堂。 第二单元《比一比》教学反思 ?比一比＞＞是一年级数学上册第二单元的内容，”比一比”是非常重要的数学思 想。我们不仅教给孩子知识，更重要的是教给孩子方法、思想。本节课我认认真 真的设计教案，仔仔细细制作教具。 本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的数学方 法。 课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以及小兔子搬砖、铅 笔、学生等景物和场面，师范性地提岀了比较進比進多、哪个人高、哪个长等问 题，让学生在图中找一找、比一比。 “想想做做”安排了两种形式的活动。一种是课堂上组织学生进行了实践活动， 让同桌两个学生比较自己的铅笔，哪枝长哪枝短，充分发挥了学生的动手操作能 力；找凡个同学从高到矮排排队。另一种是观察花蜜那，作出判断，画面中有些 物体的长短、轻重关系不是十分明显，需要经过简单的推理才能做出判断。同时 在课堂上教学活动要师生互动，人人参与，在平等、和谐的气氛中进行。要体现 学生的学习不为一时学会，而为一辈子会学；教师的教学不是教会少数，而是带 动全体。 这节课学生们发言都很积极，由于都是一些日常生活中的一些事物，学生比较熟 悉，课堂上基本都能够掌握比较的方法，有个别学生有困难的，我下课对其进行 了单独的辅导，在辅导后，发现他们也能够掌握方法了。 第三単元《1-5的认识和加减法》教学反思 教学《1-5的认识和加減法》这单元时，主要是把认数与生活相联系。本节课根 据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们一开始便情绪 高涨。他们积极思考、踊跃发言、争着抢着回答问题，充分体现了 “我要学”的 愿望。在游览动物园过程中，我先让学生说说喜欢的小动物，然后数一数喜欢的 小动物的个数，最后用相同个数的小圆片表示出来。通过创设的情景和摆圆片的 操作过程，巩固了学生认识数1一5这一知识点。 在1-5加减法的口算教学中，引导学生了解算理，就能有效地掌握口算的基本方 法，口算方法的灵活运用，有能加强对算理的深刻理解。比如5-2二？从数的分 成上思考，学生在反复说和记忆中，可脱离图示和手指等形式，学生在头脑中总 直接建立算法模式后，再出示一些类似的题进行口述训练，强化算理，使学生通 过练习达到脱口而出的程度。 另外，在练习的设计上还要突岀生活性。根据一年级小学生的年龄特征和生活经 验，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，使学 生真正认识数学知识。可以让学生进行找“生活中的数”和“用喜欢的数说一句 话”的练习，这样既激发学生的学习兴趣，乂能让学生充分调动已有的生活经验 进行学习，通过书述，把知识形象化，一年级的孩子比较好动，所以设计符合学 生兴趣的练习形式，能有效激发学生兴趣，激发学生求知欲。摆圆片活动使学生 在操作中轻轻松松巩固了 1—5的数数，发展了学生的数感。 第四单元《认识物体和图形》教学反思 《认识物体和图形》对于小学一年级的学生来讲是一堂比较抽象的课，他们还 不能深刻去理解各种图形的特征。为了让学生掌握好本节课的知识，我从学生熟 悉的事物入手，根据学生的认知水平，制作了一个较为生动有趣的课件来吸引学 生的注意，整个教学过程设计了六个环节，学生都在玩和游戏中学习，使学生在 参与数学活动的同时，体