模板《架起沟通的桥梁》教学设计-(1).pdfVIP

.. .. 一、学科：小学 ?品德与社会 ? 二、课例名称： ?架起沟通的桥梁 ? 三、执教教师：韦忠美 四、课型：活动性学习 五、年级：五年级〔上册〕 六、教学设计： 〔一〕教材分析： 本课内容来自未来版 ?品德与社会 ?五年级上册第一单元“我在希 望中长大〞。 ?架起沟通的桥梁 ?由“学会沟通的技巧〞“分享沟通的 快乐〞两局部组成，比拟深刻的展示了父母与孩子之间的看似矛盾的 爱。 ?架起沟通的桥梁 ?是这一单元的最后一课，旨在教育学生在生活 中学会与父母沟通，理解父母，尊重父母。在 ?架起沟通的桥梁 ?活动 过程中，我们充分根据学生家庭的不同情况给予指导，把握沟通的原 那么，重点指导什么是有效沟通，学会理解，学会尊重，学会沟通， 并引导学生发生与父母进展沟通的道德行为。 〔二〕教学理念： 突破以往的教学局限于任知层面上，努力激发学生的道德情感， 诱导学生的道德行为。 教学采用课内课外结合的策略， 从认知到情感， 再到发生道德行为的一贯性原那么。 〔三〕教学目标： 知识目标︰学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的根本要领 精品文档 和主要策略。 能力目标︰培养学生与父母进展沟通的能力和选择解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标︰尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用 心和期望，正确对待父母的教育方式。 教学重点：掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。 教学难点：学会换位思考，理解父母的用心 教学准备︰收集上课所需的素材 制作课件 组织学生分成假设干个小 组 教学方法︰合作探究 讨论法 问答法 启发式教学 教学课时︰ 1 课时 〔四〕教学过程 活动一：创设情景，凸现问题 教师活动： 播放电视剧 ?家有儿女 ?的主题曲，插入一些剧情照片。在学生回 忆的根底上提出问题：这一家人给我们留下了怎样的印象？这一家人 之间就没有亲情吗？ 学生活动：学生自由说说。 设计意图： 电视剧剧情再现， 唤醒学生对家庭中父母与子女之间事 情的回忆。 活动二：探究新知 爱的冲突，学会理解父母。 精品文档 .. .. 教师活动： 1、出示课本中的情景实例： 〔1〕在我们家里，都是爸爸说了算。 想让你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本没有商 量的余地。 〔2 〕我有心里话，愿意跟妈妈说，因为妈妈更理解我。 2 、同学们的家庭生活中有没有类似的情况呢，请按下面提供的形 式写下来。算作是同学们的心灵档案。 在我们家里： 。 3、亲爱的同学们请想一想， 父母的种种希望和要求， 他们真正的 目的是什么？再设身处地的想一想，如果是你，你会怎样要求自己的 孩子呢？这叫做换位思考。如果我们的父母也能换位思考，那将出现 怎样的境界呢？ 学生活动：学生完成上面的心灵档案和后面的思考题。 师生小结：父母和孩子之间的冲突和矛盾可以叫做爱的冲突。 精品文档 设计意图： 由他人到自己，有生活到内心，通过回忆，触动学生的内心世界， 通过讨论，学会换位思考。为亲子之间的沟通扫除了心理障碍。 活动三：分组讨论如何与父母之间进展沟通 教师活动： 1、 通过上面的活动，我们已经感受到和父母之间的沟通是非常必要 的。 2 、 学会沟通，