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幼儿园,中班说课稿,好听电话铃声 幼儿园 中班说课稿 好听的电话铃声活动目标：1 在 打电话…作者为您整理了《幼儿园 中班说课稿 好听的电话铃声》，供您学习参考使用。 幼儿园 中班说课稿 好听的电话铃声 活动目标： 1 在 打电话的游戏情境 中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。 2 对生活 中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动打算： 1 有 主题好听的铃声经验背景。 2 幼儿和家长一起制作的各种有 趣的手机。 3 多媒体课件：打电话flash动画。 活动过程： 一 演唱歌曲打电话 多媒体播放美丽的森林背景图片 森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗? (播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游戏) 二 在 给小动物打电话情景 中感受 学唱歌曲谁找我呀 1 给小狗打电话 欣赏flash动画(多媒体呈现手机图案和动物电话本，拨打电话。) 你们想给谁打电话?(给小狗打电话。) 小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码，电话连接 中，铃声响起，播放歌曲。) 咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有 什么不同?(音乐铃声，会唱歌的铃声) 2 给小兔打电话 你们听到小兔的电话在 唱什么?(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复) 师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩) (激励幼儿大胆说出自己打电话的想法) 3 给小鸭打电话 刚才你们打给了 自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲) 我有 圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁? 唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了 ! (师生共同拨打电话。教师范唱歌曲[谁找我]) 小鸭子在 忙什么?怎么还不接电话呢?(在 河里游泳。)(幼儿再唱歌曲) 4 给大象打电话 说说大象的电话铃声和小兔的铃声有 什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。 三 变出歌曲铃声 小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?(师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。) 1 戴上 自己制作的手机。 2 让我们的电话也会唱歌。说说 唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲) 四 活动的延伸： 在 我们的身边除了 好听的电话铃声，还有 许多好听的声音，我们一起再去找找好吗? 歌曲：谁找我 你打我电话，找我有 事吗，我正忙着呢，请你多等一下。立即 就来了 ，立即 就来了 ，你别挂! 说课：好听的电话铃声 听觉是幼儿感知世界 理解世界的重要途径。在 主题活动好听的声音 中，我创设了 以声音为主题脉络的游戏情境，开展了 声音在 哪里厨房里的声音铃儿响叮当等活动，在 听一听 找一找 中，孩子们发觉自己的身体会发[]出奇异的声音，发觉妈妈炒菜会发出兹啦声，发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音由于小班孩子的依恋情结，我班的孩子十分喜爱在 娃娃家 中玩打电话的游戏，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩，玩的不亦乐乎。因此，我就选择了 打电话这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在 让幼儿欣赏 学唱歌曲[谁找我]，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探究经验。 二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在 于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在 于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜爱音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有 一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达 表现的头脑。当前，在 主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在 幼儿的集体活动 中，然而，运用有 效的教育机制，创设丰富有 趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的爱好，让幼儿快乐地唱唱 跳跳，是我在 实践 中的追求。 每一位老师在 开展主题背景下的音乐活动时，都会在 关注了 幼儿的爱好和已有 经验的基础上 ，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容，但在 短短的几十分钟的集体活动 中，怎样运用各种教学机制，让幼儿真正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达 表现的欲望，是我们教师要面对的挑战，这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合 自然 快乐 有 趣。本次活动 中我着重体现的是激趣 提升 表达这三个