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《登高》教案《登高》教学设计教学目标学问与才能明白杜甫得生平及本诗得写作背景；感受诗人深沉得苦痛与无尽得哀思；过程与方法把握诗歌吟诵得基本方法；把握由意象品尝诗歌意境得鉴赏技巧；情感态度与价值观走进诗人得情感，感受诗人深沉得苦痛与无尽得哀思；教学重点在懂得诗意得基础上，品尝鉴赏诗歌语言，明白此诗 《登高》教案 《登高》教学设计 教学目标 学问与才能 明白杜甫得生平及本诗得写作背景； 感受诗人深沉得苦痛与无尽得哀思； 过程与方法 把握诗歌吟诵得基本方法； 把握由意象品尝诗歌意境得鉴赏技巧； 情感态度与价值观 走进诗人得情感，感受诗人深沉得苦痛与无尽得哀思； 教学重点 在懂得诗意得基础上，品尝鉴赏诗歌语言，明白此诗情形交融，气象 雄伟得艺术特点； 教学难点 在朗读背诵中，感受诗人悲凉得内心世界， 领会诗人特殊得审美乐趣； 教学设想 教材分析 《登高》就是高中语文必修三其次单元唐诗单元第五课 《杜甫诗三首》 最终一首诗； 《语文课程标准》明确指出：“在阅读鉴赏中，明白诗 歌，散文，小说，戏剧等文学体裁得基本特点及主要表现手法；明白 作品所涉及得有关背景材料， 用于分析与懂得作品； ”“能用一般话 流畅地朗读，恰当地表达文本得思想感情与自己得阅读感受；”《登 第 1 页，共 8 页 《登高》教案高》就是一首达到了主观情感与客观物象高度统一得一首七言律诗；她把自己得感情集中在了秋天与大江这两