人教版小学数学一年级上册《9加几》教学反思.docVIP

(word版)人教版小学数学一年级上册《9加几》教学反省 (word版)人教版小学数学一年级上册《9加几》教学反省 (word版)人教版小学数学一年级上册《9加几》教学反省 ------------- 加几教学反省 9 加几》是小学一年级数学第 9 单元《20 以内的进位加法》的第一课时， “9 加几” 教学设计开始经过对问题情境的探索，经过着手操作、小组合作沟通，自主探究“ 9+4”的计算方法；然后利用微视频总结出“ 9+4”的多种算法，体现算法多样化，同时微视频经过对凑十法的仔细解说突出了“凑十法” ，使学生加深了对“凑十法”这一难点的理解；最后在总结凑十方法后设计了四个趣味加强练习，稳固新知。 根据小学一年级学生的年纪特点和心理特点， 我从参观运动会下手，设计找密码的拿入场券的环节，在调换学生积极性的同时，复习分合，为“凑十”做铺垫；然后从学生熟悉的校园运动会生活背景导入，根据详细情景，提出数学识题，并加以解决，培养了学生察看能力和提出问题，解决问题的能力。 新课标指出“有效的数学学习活动不能纯真地依靠模拟与记忆，着手实践、自主探索与合作沟通是学生学习数学的重要方式。 ”借助学具自主探究解决“ 9+4”的计算方法，学生先上台汇报，开放学生的思维，倡导算法多样化，在汇报基础上，让孩子经过体验自己找出 ------------- ------------- 最优的方法，由学生在着