新教师教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准.pdfVIP

新教师教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准 申请人姓名 学科 测 测试标准 评价 试 测试 优 良 中 差 满 等 得 方 (0.85-1.0) (0.7-0.85) (0.6-0.7) (0. 6 以下 ) 分 级 分 式 项目 完全达到 大部分达到 基本达到 大部分达不到 仪表仪态 仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、 15 气质和修养 行为举止 举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范 15 面 思维能力 根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理 15 语言表达 使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强 15 能力 试 基础理论 1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识 和 2 、掌握教育学、心理学基本常识 40 专业知识 3 、了解主要相关专业的有关知识 总评 100 1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力 教学态度 2 、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 15 3 、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁 1、 教 学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实 教学目标 际 10 2 、 教 学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一 1、 根 据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新 2 、 重 视理论联系实际，突出实践性教学 教学内容 3 、 容 量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理 25 试 清楚，重点突出 4 、 内容准确，无知识性错误 1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维 教学方法 2 、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际 20 3 、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段 1、 教 态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形 象生动，语速、语调适中 讲 教学技能 2 、 板 书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字 15 3 、 善 于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理 1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚 教学效果 2 、完成课堂教学任务，实现教学目的 15 3 、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得 总评