接力版一年级音乐下册五《（演唱）八百里洞庭鱼米乡》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 八百里洞庭鱼米乡 教案 接力版 一年级下册 教学内容： 演唱歌曲《八百里洞庭鱼米乡》 教学目标： 1.知识目标：通过参与音乐活动，引导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲，体会领唱、齐唱的演唱形式，以及衬词的作用，并配合音乐做律动。 2.技能目标：通过学习，能准确表现歌曲《八百里洞庭鱼米乡》。 3.情感目标：了解湖南民歌的风格，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。 教学重点：启发学生用优美、抒情、自豪的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。 教学难点：注意强调歌曲中具有地方特色的衬词的发音，歌曲中运用领唱和齐唱的地方。 教学过程： 组织教学 二、导入 1.师：同学们，老师有幸去了一个风景特别美的地方，那里可是要划船游览的哦，在那里可以撒网，钓鱼，采莲子，穿梭在大片的荷叶中，可美了。大家想不想跟老师一起去感受一下啊？2.全班一起做律动 师：好，全体起立，就让我们划着小船出发吧（全体起立跟着老师做划船的律动，图片欣赏，背景音乐《八百里洞庭鱼米乡》）3.让学生说说洞庭湖给你的印象如何？引出课题。 师：细心的小朋友，有没有发现我们游览的地方是哪里呢？ 生答：洞庭湖（答对的同学，可以得到神秘礼物） 师;你观察得真仔细。那还有哪位同学可以告诉大家你看到了哪些美丽的景色？ 生答：荷花、荷叶、鱼儿、稻花，清清的水（答对的同学，可以得到神秘礼物） 师;你们答得真详细,老师给你们点赞。 师：我们刚刚看到的美丽景色，是被称之为鱼米之乡的洞庭湖，这就是我们今天要学习的歌曲《八百里洞庭鱼米乡》（板书），请打开课本48页。 三、新课教学 1. 师介绍洞庭湖 师：洞庭湖位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖，绵延八百里，又号称“八百里洞庭”。我们一起来听听这首歌曲吧。注意啦，同学们在听的过程中想一想这首歌应该用怎样的情绪来演唱？（播放音乐） 师：听了歌曲后，你认为哪个图呈现出来的情绪最适合用来演唱这首歌曲呢?说说选择的原因。 (PPT展示) 生举手回答选2号，因为歌曲是优美的，应该用优美的声音来演唱。 师：同学们听得很认真。这是一首2/4拍子的湖南民歌，同学们知道2/4拍的强弱规律吗？（板书：2/4 强 ● 弱 ○）那我们用2/4拍的强弱规律来读一读歌词吧。 第一遍师带生一句一句朗读歌词；（拍手拍肩） 师:同学们读得真整齐，大家有没有信心自己打着节拍念一遍呢？ 第二遍，生自己朗读歌词（拍手拍肩） 师弹琴教生唱谱。 师：同学们读得真好听，相信大家唱谱会更加动听，拿出你们的食指，点着谱子，老师唱一句，你跟一句。 师弹琴唱歌谱，生用“啦”跟唱。 师：真不错，老师唱谱，你们用“啦”来再唱一遍吧。 第一遍，师弹琴唱谱，生唱词; 师：同学们已经初步熟悉了歌曲的旋律，那么老师来唱谱，你来填词。 第二遍，师弹琴带生一句一句演唱歌词。 师：同学们唱得太好了，让我们再熟悉一遍歌词，老师唱一句，你跟一句。 第三遍，师弹琴用问答的形式来引导学生演唱。 师：同学们对歌词已经很熟悉了，老师要跟同学们对歌，老师来问，你们来答，小耳朵们注意咯。 第一遍：师弹琴，生唱词 师：哇，小耳朵们听得可认真了，全部都答了，给自己一点掌声。那老师给你们伴奏，有没有信心自己唱歌词啊？ 第二遍，生跟原唱音乐完整演唱歌曲。 师;同学们唱得真动听，再让我们打着拍子跟着音乐演唱一遍歌曲。 第三遍生跟伴奏完整演唱，师强调歌曲中具有地方特色的衬词发音。 师：同学们唱得真优美，那在演唱时有没有发现哪些歌词是反复出现的呢？请你找一找。 这首歌最有特点的地方就是歌曲里面出现了很多衬词， 它没有什么具体意思，但是这首歌曲加入了这些衬词呢，就使得歌曲更加优美了，让我们用优美的、自豪的声音再演唱一遍吧。（播放伴奏） 歌曲中领唱和齐唱的地方。 师;老师再考考同学们，这首歌曲是一个人唱的还是很多人唱的，还是轮流唱呢？ 师：你们真棒，这首歌曲里有两个演唱形式，一个是领唱，一个是齐唱。 师唱领唱部分，生唱齐唱部分。（MTV伴奏） 师:接下来，老师来领唱，大家唱齐唱部分。（师拿话筒） 随机选两组唱领唱部分，两组唱齐唱部分，播放伴奏。 师：大家都分清楚领唱跟齐唱了，那接下来让1、2组起立做领唱，3、4组唱齐唱。第二段，1、2组唱齐唱部分，3、4组起立唱领唱部分。 四、意境表演活动： 1、创编动作，表演活动：一些扮演稻谷、一些唱歌（分领唱、齐唱）、一些扮演鱼儿、一些扮演荷花等等，用身体动作或借用生活中的物件表演歌曲中的情景。 师;哇，大家唱得太动听了。如果我们为歌曲创编一些动作，相信会更加优美哦。刚刚拿到小鱼儿的同学到台上来，等一下你们做划船、鱼儿游的动作跟着领唱唱领唱部分，自己练习一下动作。