案例浅析初中信息技术课堂中人文素养的培植范文 .docxVIP

全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 案例浅析初中信息技术课堂中人文素养的培植范文  　　作为一名常熟地区的教师，有幸听了几位苏州名教师的课，深深的体会到江苏省苏州市教育科学研究院马建兴老师对苏式课堂的总结形象而又到位：“苏式课堂”具有鲜明的特质：精致——宛如苏州园林那般精巧细致；质朴——仿佛苏州生活那样质感朴实；灵动——恰似太湖之水一般灵巧变化；开放——又似海洋文明一样开放包容。正是这些特征，使“苏式课堂”充盈生命活力，具有独特的地域人文风格与深厚的底蕴。我国辞海中有这样一句话“人文指人类社会的各种现象。”人文素养是指通过对人类优秀文化的学习吸纳，接受了人类优秀文化的熏陶后，所反映出来的精神风貌和内在气质，具体体现在人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美趣味等方面。信息技术课程中的人文素养是要促使信息技术和人的关系相互和谐，除了强调信息技术应用能力的培养，更要关注人文知识?、人文思维、人文能力、人文精神的培植。我校的办学理念是“以人为本，和谐发展”，办学目标是“一切为了学生的全面发展和终身幸福，努力使学生成为人格健全、知书明礼、奋发向上、素质全面、富有创新精神和实践能力新时代合格人才”。常熟又是一方沃土，风景如画，有山有水，人杰地灵，涌现出了很多文人名士。我校1998年始建于江苏省常熟中学原址，虽办学时间不长，但其历史渊源