冀教版数学六年级上册第4单元《圆的周长和面积》(圆的面积)教学建议.docVIP

《圆的面积》教学建议 教学目标： 1、经历估算飞镖板面积、动手操作、讨论等探索圆面积计算公式的过程。 2、理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。 3、体验圆面积公式推导的可行性和结论的确定性，感受转化和无限分割等数学思想。 教学建议： ◆估算面积 1、让学生观察飞镖板示意图，了解飞镖板被平均分成了20份，每份都像一个小三角形，以及飞镖板的半径是l0cm。 2、提出估算飞镖板表面面积的要求，启发学生把飞镖板看成20个近似的小三角形进行估算，并写出估算过程。 3、交流学生估算的过程和结果，教师板书出来。 4、教师介绍：把飞镖板剪开，可以拼成近似的长方形。然后利用课件或学具剪拼，并在长方形上标出其长约为圆周长的一半，宽是圆的半径。 5、师生共同用长方形的面积公式估算出飞镖板的面积。 ◆探索公式 1、提出例2的探索要求，启发学生按照剪拼飞镖板的方法，把一个圆形纸片平均分成16份，拼成一个近似的长方形。 2、提出“把一个圆形纸片平均分成32份，再拼成一个近似的长方形”的要求，小组合作完成。 3、交流、展示各组拼出的图形，教师在一幅图上标出近似长方形的长和宽r。 4、让学生观察拼出的两个近似长方形，提出“想一想”的问题，引导学生想象并用自己的语言描述。形成共识：平均分的份数越多，拼出的图形就越接近长方形。 5、提出“议一议”的问题，各组讨论，并试着总结圆面积的计算公式。 6、交流各组讨论的结果和计算公式，教师板书出：长方形的面积＝长×宽，圆的面积＝圆周长的一半×半径，并用箭头表示出对应关系。 7、教师说明：用S表示圆的面积，r表示圆的半径。师生共同 写出圆面积的字母公式S＝×r，接着推导出 S＝πr2。 8、让学生用公式计算飞镖板的面积。 ◆练一练 第1题，提示学生注意每个圆半径的长度单位，再计算。答案： 78.5dm2 ll3.04cm2 153.86m2 第2、3题，自己读题，并解答。 第2题答案： 28.26m2 第3题答案： 1519.76m2 第4题，提示学生面出半径是整厘米的圆，再计算出圆的面积。