会计凭证、会计账簿与会计循环 .pptxVIP

第二章; 第二章 会计信息生成方法 教学目的：掌握账户设置原理；复式记账法(借贷记账法)；会计信息载体（会计凭证、账簿、报表)；会计工作步骤（ 会计循环） 教学内容: 第一节 会计账户(账户设置及运用) 第二节 复式记账法(借贷记账方法) 第三节 会计凭证(凭证填制及审核) 第四节 会计账簿(账簿设置及登记) 第五节 会计循环(会计工作步骤);教学重点： (1)借贷记账法 (2)记账凭证的填制 (3)总分类账与明细分类账的登记 教学难点：借贷记账法 ; 第一节 会计账户 一、??本概念 1.账户：对会计对象按经济特征进行分类反映与 控制，并提供每一类别的动态、静态指 标的一个工具。 （对会计要素进行分类核算的工具） 设账依据： 理论上：以会计要素为依据设账 实务上：以会计科目为依据设账 2.会计科目：是对会计要素的具体内容进行分类 核算的项目(标志) ;特征： A.按会计要素具体内容来设置会计科目 B.每一个会计科目按业务类别不同编号 C.以制度形式规范、规定每一个会计科目核算 内容、业务范围和核算要求。 设置原则： A.全面性(内外兼顾) B.统一性与灵活性相结合 C.稳定性? 会计科目级别： ; A材料 原料及主要材料 B材料 辅助材料 C材料 原材料 备品配件 燃料 包装物等 一级科目 二级科目 三级科目 总分类科目(总账)明细分类科目(明细账) ; (企业常用会计科目表P35) 账户级别 总分类帐：简称总账。根据一级科目设置。 明细分类帐：简称明细帐。根据各明细科目设置。 3.会计科目与账户的关系 共同点： (1)会计科目和账户都是对会计要素的具体分类， 都是会计对象的具体内容； (2)会计科目是账户的设置依据，账户的名称就 是会计科目。 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Saturday, June 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:44:0123:44:0123:446/12/2021 11:44:01 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2123:44:0123:44Jun-2112-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。23:44:0123:44:0123:44Saturday, June 12, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2123:44:0123:44:01June 12, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。12 六月 202111:44:01 下午23:44:016月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 2111:44 下午6月-2123:44June 12, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/12 23:44:0123:44:0112 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。11:44:01 下午11:44 下午23:44:016月-21 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of oppo