新苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略1》教学设计.pdfVIP

解决问题的策略（一） 教学内容： 71 页 例 1，72 页--73 页想想做做 . 教学目标： 1、 让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问 题的有效方法， 并能运用这一方法， 正确解答简单的实际问题。 2、 培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和 富有个性地思考，并清楚地表达解决问题的大致过程的能力。 教学重点： 掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。 教学难点： 将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。 学习目标： 1、生活中遇到问题要积极思考找出解决问题的办法。 2 、学会从条件出发解决生活中的简单问题。 学习过程： 一、板书课题： 师说：大家请看这两张图片，出示课件两张，你们知道乌鸦 如何喝到水的吗？司马光如何救到小朋友的吗？他们是如何 做的？他们想的是什么办法？学生说出他们想的办法是什 么，师接着问生活中有许多问题，我们该如何做呢？今天我 们就来学习一下，解决问题的策略。板书课题：解决问题的 策略。 二 、出示学习目标： 1、生活中遇到问题要积极思考找出解决问题的办法。 2 、学会从条件出发解决生活中的简单问题。 三、出示自学指导： 1、 用 5 分钟的时间自学课本 71 页例 1。 2 、题目中的以后每天都比前一天多摘 5 个是什么意思？ 3 、自学时注意要想知道第三天摘了多少个？需要知道哪两个条 件？ 4 、想知道第五天摘了多少个？需要知道哪两个条件？ 5 、用你喜欢的方法表示出来？ 四、开始自学： 1、请同学们按照上面自学指导开始自学， 5 分钟以后我们开始 检查，看谁自学最棒，现在开始吧！ 2、看课本 71 页的例 1 的内容，认真想一想自学中的要求，自己 先试着做一做， 72 页上面的表格及下面的空白内容。 五、后教： 1、生教生： 我们现在开始比一比我们自学情况：谁先来？师指 三位学生上台演板。 演板结束后，让三位学生一个一个说方法是什么，第一位学生说 第一天 30 个，第二天 35 个，第三天 40 个，第四天 45 个，第五 天 50 个，这时师问大家同意吗？学生说同意， 师又问你的方法是 什么？这位学生说我算时后面一天加上 5 就可以了，请问大家是 这样吗？师又问题目中的以后每天都比前一天多摘 5 个是什么意 思？谁知道？ 2、小组议一议？ 师引导以后每天， 生说就是后一天比前一天多 5 个，一天多加 上 5 个。 3、 师教生 师问刚才这位同学讲完后大家明白了吗？师又问第二天： 30+5 ＝35 （个），大家看第三天： 35+5 ＝40 （个），第四天： 40+5 ＝45 （个），第五天： 45+5 ＝50 （个）。请大家开动脑筋想一想： 用别的方法能不能做？同桌之间讨论一下？师又指导大家能 不能跳过第二天，直接求第三天的，需要知道哪个条件？第一 个条件是第一天 30 个，第二个每件是以后每天多加 5 个，第 三天多少个？用什么方法？这时同学说老师可以这样做， 5+5 ＝10 （个），10+30＝40 （个）。还有学生说先用 5 ×2 ＝10 （个）， 30+10＝40 （个）。老师问第五天能