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《学生谈话记录》 学生谈话记录（一） ： 学生姓名：汤莹 谈话地点：办公室 谈话时间： 4 月 17 日 谈话目的：鼓励继续努力学习。 谈话要点： 一、你前段的表现很好。 二、老师期望你继续努力学习。 三、多做思考题，提高思维潜力。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。 老师欣然同意。 效果： 来查过三次。学习效果有一些进步 学生谈话记录（二） ： 舒帆 时间： 3 月 29 日 地点：办公室 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？ 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。后有所认识，并表示以后必须认真听。 上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老 师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。 学生谈话记录（三） ： 班主任与学生谈话记录 谈话时间： 2014 年 X 月 XX 日 谈话地点：教室 谈话对象：汪 XX、潘 XX、刘 XX、孙 XX、任 XX、马 XX、怡 XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表 现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应 付。 谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课 谈话要点： 1、你喜欢体育课吗？为什么？ 2 、你觉得体育课的学习重要吗？ 3 、那你上课时的表现是怎样？ 学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是 其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期 望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的 现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课 是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。 还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。 教师的引导： 1、正确引导学生认识体育运动的重要性。 2 、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。 学生谈话记录（四） ： 与学生谈话记录 丁鹏 ( 全班的重点人物） 时间： 2012 年 3 月 9 日 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录： ①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。 背景：家教较松，母亲溺爱。 谈话起因：与同学打架。 过程：①使其明白打架的危害性。 ②使其明白打架的道德破坏性。 ③列举他的种种劣迹。 ④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。 ⑥最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。 学生谈话记录（五） ： 周加毅 作业不够认真，写的比较乱，和他交谈，告诉他干每一件事都要力求最好， 要练得一手好字，会终生受益的。 作业书写有了一些进步，但还要时常督促。 学生谈话记录（六） ： 周江涛 这天在做值日的时候， 没有认真做值日， 我和他谈话， 、告诉他要有职责意识， 干好每一件事，树立自身形象。 谈话立刻见效，课间他十分主动的擦黑板，老师立刻表扬了他。 学生谈话记录（七） ： 吴英杰 昨日生病未到，这天向他询问病情，并嘱咐他按时吃药。把开学以来的学习 状况交流了一些，鼓励他不会就问，作业要抓紧时间，按时交。 他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。期盼着他的 进步。 学生谈话记录（八） ： 吴思妮 作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作， 严格要求自己，带动其他同学共同进步。 工作很认真，对自己也比以前要求严格了 学生谈话记录（九） ： 李福来 该生开学以