学生心理健康教育个案辅导记录表18592.pdfVIP

学生心理健康教育个案辅导记录表 辅导 辅导时 敖京京 班级 三（ 3 班 性别 男 年龄 9 2011.3.4 对象 间 问题 该生不适应学校规章制度的约束 , 纪律较差 , 在学校里和老师 , 同学都很少沟通 , 不愿意交流 . 上课 表现 听讲极不专心 , 有时还会发出怪叫声 , 故意破坏纪律以引起他人的注意 . 原因 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑 , 散漫的个性 . 进入学校后 , 又因为学习成绩 , 行为习惯较差 , 分析 经常受到批评 , 指责 , 产生了逆反心理 , 变得性格孤僻 , 行为偏激 , 自暴自弃而甘居落后 . 1, 加强与家长的联系经常性与其家长交谈 , 了解孩子最近在校内校外的表现情况 , 并希望家长改变 教育的方法 , 多加引导 , 逐渐使他走上正轨 . 2, 讲究辅导的方式 平时我对他多加关注 , 发现他的闪光点 : 热爱劳动 , 与同学能友好相处等后及时 表扬 . 以平等 , 商讨式的方式与其交流 , 培养他在校有事常与老师 , 同学交流的好习惯 . 课堂上 , 多加 辅导 鼓励和启发 , 引导他慢慢愿意回答老师的问题 , 树立信心后他也不再恶意破坏纪律了 . 对策 3, 帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标 , 如有进步 , 马上鼓励 , 推动他养成爱学习 , 及过程 守纪律的好习惯 , 并不断改正其不良的行为习惯 . 辅导结果 通过半学期的耐心帮助 , 该生现在在学习上树立了自信心 , 能按时完成每天的学习任务 , 作业的质量 也有所提高 . 他感受到了老师 , 同学 , 家长平时对他的关爱 , 表示要做个文明 , 守纪的好学生 . 汪紫君，女， 12 岁，小学六年级学生。成绩中等，性格内向，该生在校极少与人交往， 害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。 案例分析 父母关系紧张， 从小生活在父母争吵的阴影下， 养成其胆小怕事的性格， 父母离异后与 母亲居住， 母亲不准其父亲探视儿子， 更造成彭某对人际交往厌恶的心理， 加之彭某小时候 与奶奶在一起，受老人性格影响，与人交往较少，造成现在与人交往有严重的障碍。 辅导方法 1、教师主动接近他与其交谈，努力地与他建立良好的师生关系。 2、与家长联系：请家长到校面谈或电话联系，与家长沟通思想，让其父母双方达成共 识，认识其交往障碍的严重后果，共同商讨解决办法。 3、现场观察和模仿，即教师陪彭某一起观看同龄人之间相处的现实情况。如，一起观 看同学课余时的游戏， 一起观看同学在放学后的活动， 一起在操场、 阅览室等公共场所观看 学生的人际交往活动。 4、参与活动和模仿，即安排该生由简单到复杂地去参与各种社交实践活动。起初教师 邀他一起参加同学们的活动，设法让其体会交往的喜悦。然后逐渐引导其独立与人交往。 辅导 张腾浪 班级 四（4 班 性别 男 年龄 10 辅导时间 2011.3.24 对象 上课不遵守纪律， 注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。 当老师批评他， 同学 问题 反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷 表现 窃行为发生， 如翻同学书包。 有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。