《电势与电势差》教设计2.docxVIP

《电势与电势差》教学设计广州市海珠试验中学黎穗梅广东训练出版社教材 选修 3-1 第一章第四节教学设计（新授课，1 课时）一，教学设计理念以新课程理念为指导，以建构主义理论为依据，让同学积极参加，体验和感悟，成为课堂的主体和学问的主动构建者；二 《电势与电势差》教学设计 广州市海珠试验中学 黎穗梅 广东训练出版社教材 选修 3-1 第一章第四节教学设计（新授课， 1 课时） 一，教学设计理念 以新课程理念为指导，以建构主义理论为依据，让同学积极参加，体验和感悟，成 为课堂的主体和学问的主动构建者； 二，教学内容的分析 （一）教材的位置与作用 《电势和电势差》是静电场这章涉及基本概念学习特别重要和特别抽象的一节；静 电场具有力和能的性质， 前面章节从力的角度学习了电场强度， 本节从能的角度进行研 究，也是运用功能转化关系争论电场问题的第一课，应用物理思维方法较多，对同学知 识迁移的才能要求比较高；处理好这一节的教学，关系到同学的后续进展； (二 )教学内容的编排思路 教材的学问点出现次序：静电力做功特点→电势能→电势差→零势点→电势→等势面； 着重突出运用“类比”的方法来解说新的物理学问，并沿用“功是能量转化的量度”的科学 思想争论问题； 本设计对教材内容作了“一加一减”的处理：“加”—增加静电力做功与路径 无关的具体推导， “减”——减掉等势面学问，统整到下一节课 《电场线