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柳叶儿教学设计
柳叶儿教学设计
教 学 目 标 教学 重 难点 课前 准备 教法 与 学法
第( 8)课时
柳叶儿 第(1)教时 课型 新授课
1.品读精彩句子,体会生动描写的好处;体会其中饱含的感情。 2.有感情地朗读课文,体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内 涵,珍惜今天的幸福 生活
1、品读精彩句子,体会其中饱含的感情。 2. 体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸 福生活。 学生预习课文 教师制作教学课件
一、 课件导学
1.用一句话来概括文章的内容? 在饥荒年代里, “我”与三叔抢柳叶儿的故事 2.作者围绕“柳叶儿”的哪几个方面来讲的?试在“柳叶儿” 前面加一个表示动作的词来概括。 恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿 3.作者当时想吃点柳叶容易吗? 1.童年的“我”为什么感到“最乐”呢? 2.吃柳叶时,哪些描写浸透着苦涩?文章还有哪些地方能让你 对此有更深刻的了解? 二、小组互助 1、找出自己最喜欢的语句,读出节奏、感情。 2、互读互评 3、找出文章中你喜欢的句子,并说明理由。 三、解析拓展 (1)第 8 段中,写爬高的一连串动词: “甩、飞、爬、抱、摇、
摆、 溜” 写出 “我” 的陶气, 也为了下文爬高摘柳叶打下基础。 (2)第 10 段中用“湿润、清凉、朦胧、宁静”四个词展现周 围环境的静谧,富有诗情画意,为抢摘柳叶增添乐趣。而“冰 凉、咯嘣嘣、凉飕飕、滴进、阴凉”等词则写出了抢摘柳叶了 的苦涩滋味。 (3)第 10 段中,把一个太阳比作“一个大樱桃,去年鲜红鲜 红的。 ”写出极端饥饿,流露出苦涩之味。 (4)第 12 段中,描写品尝柳叶儿的情形: “抓上一小把黑豆, 喝上几口粥,吃到了一个豆儿,满心里香得不行。 ”用夸张的笔 法写出了 “柳叶儿” 的美好滋味, 可见当时生活是多么艰难。 (5)第 13 段说“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄 的一层肚皮几乎撑得透明。??那纸一般的肚皮被弄破,里面的 肠子会淌出来。 ”极言其饿,侧写生活的苦涩。 四、当堂训练 在我们的生活中,总会出现一份份还未吃完被扔掉的饭盒;一 个个穿着名牌服装还不断伸手向家长要钱,向同学炫富的孩子; 一位位坐在窗明几净的教室里却不好好学习的学生??假如你的 朋友有上述的情况,你想对他(她)说些什么? 请大家用“朋友,我想对你说??”这种句式写一小段 话。 (不少于 50 字) 五、微课助学
板书 板图 设计 本课时教 学评价与 反思
柳叶儿 品味柳叶儿。引出回忆 儿时抢柳叶儿。吃柳叶儿 照应开头,抒发感情
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