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小学数学学业水平的质量标准（一下） (讨论稿 ) 第一单元《 减法》 考查 水平 水 平 描 述 能力 1、能在现实的情境中，理解 20 以内退位减的计算方法。 知 A 2、能正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度，能每分钟完成 8 题，正确率应达 90% 。 识 3、对一些简单实际问题的基本结构有初步的理解，并能正确解答。 1、在理解 20 以内退位减的计算方法基础上，逐步优化自己的计算方法。 技 2、能熟练地口算，每分钟完成 10 题，正确率应达 95%-100% 。 B 能 3、能根据问题有效地收集和合理地选择信息，对实际问题的基本结构和数量关系有初步的理解，并 能正确解答。 1、通过动手操作理解“十几减九”的算理，初步掌握十几减 9 的退位减法的计算方法。 2、借助“十几减九”的思维方法，运用知识迁移的办法，理解并掌握十几减几的退位减法的算理及 A 理 计算方法。 解 3、在探索算法的过程中，能有条理地思考和表达。 1、在掌握十几减 9 的退位减法的计算方法上，能熟练计算。 概 2、在掌握十几减几的退位减法的算理及计算方法基础上，能优化算法。 念 B 3、在探索算法的过程中，能有条理地表述计算过程，总结出计算方法。 4、通过比一比，发现加减法算式之间存在的内在联系。 1、能理解口算 20 以内退位减法的不同方法（数数法、破十法、平十法、想加算减等），有针对性地 运 重点指导学生一、两种方法，让学生找到设和自己的较为优化的方法计算。 A 用 2、能在简单情境中，合理地选择信息，正确解答。 1、能用不同的方法（破十法、平十法、想加算减等）口算 20 以内退位减法，选用适合自己的的较为 规 优化的算法熟练计算。 B 则 2、能在具体情境中，根据问题有效地收集和合理地选择信息，正确解答。 1、借助情境理解题意 ，感知简单实际问题的基本结构，能正确列式解答。 解 A 2、能根据问题有效地收集和合理地选择信息，并列式解答。 决 1、借助情境理解题意，感知简单实际问题的基本结构和数量关系，能用自己的语言描述数量间的关 系，并正确列式解答。 问 B 2、能根据问题有效地收集和合理地选择信息，并列式解答。 题 3、自己收集背景材料中的数学信息，提出问题并解决问题。 第二单元《认识图形》 考查 水平 水 平 描 述 能力 1、通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和 平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称。 A 2、能识别长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，在提供的素材中找到这些形状 知 的面，并说出它们的名称。 识 3、能在方格纸或点子图中画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 1、能正确地分辨长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，体会 技 “面”与“体”的联系和区别。 能 B 2、能识别长方形、正方形、圆、三角形和