【部编版小学语文】《小青蛙》课件.ppt

情趣兼生 言思并重 —— 部编小学语文一年级下册第一单元识字第 3 课《小青蛙》说课 目 录 C O N T E N T S 01 教学背景 理论背景 02 03 教学目标 设计思路 04 05 教学过程 一、理论背景 建构主义 学习观 语文 核心素养 语文 课程标准 对话交流 自主建构 语言的积累 与运用 思维的提升 与发展 识字是基础 教给方法 识用结合 二、教学背景分析 《小青蛙》是部编小学语文下册第一单元第 3 课。这篇课文 是一首儿歌，读起来朗朗上口，富有情趣。本课的生字共 12 个， 其中由“青”加偏旁生成的新字有 5 个。这样，这个字便形成 了以“青”为基本字的一组音近、形近的形声字。而这些字的 意思，在这首儿歌的情境中有具体的体现。于是，这些字的音、 形、义在语境中便巧妙地联系了起来，很有特点。 二、教学背景分析 一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限 制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然 有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中， 教师仍需指导识字方法。 三、教学目标 01 认识 12 个字，会写“青、请” 2 个字。 02 正确流利地朗读课文。 03 了解形声字特点，借助声旁读准字音，借助 形旁、语境初步了解字义。 三、教学目标 教学重难点 激发学习汉字的兴趣。 初步了解形声字特点， 并运用其规律识字。 四、设计思路 激发兴趣，猜谜入课 自主探究，体会特点 识记字形，指导书写 五、教学过程 （一）激发兴趣，猜谜入课 一个小小游泳家， 说起话来呱呱呱。 小时有尾没有脚， 大了有脚没尾巴。 五、教学过程 （一）激发兴趣，猜谜入课 清 晴 睛 情 请 五、教学过程 （二）自主探究，体会特点 清 晴 睛 情 请 青 五、教学过程 （二）自主探究，体会特点 河水清清 清 五、教学过程 （二）自主探究，体会特点 清 早 清 心 清 风 清 白 清 明 lǐ 清 理 五、教学过程 （二）自主探究，体会特点 晴 睛 情 请 五、教学过程 （二）自主探究，体会特点 有 水 方 说 清 ， 有 日 天 气 晴 ， 有 目 是 眼 睛 ， y ā o 有 言 去 邀 请 ， nó ng 有 心 情 意 浓 。 五、教学过程 （二）自主探究，体会特点 清 晴 睛 情 请 眼（睛） （ （ ）问 ）天 （ ）水 ） 心（ 五、教学过程 （三）识记字形，指导书写 青 请 情趣兼生 言思并重 ——部编小学语文一年级下册第一单元识字第 3 课《小青蛙》 谢 谢