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初中数学学法指导浅议 〔重点词〕 学法指导；读法；听法；思法；问法； 记法 〔中图分类号〕  〔文件表记码〕  A 〔文章编号〕  1004―0463（ 2008）01（ B）― 0056― 01 数学教学偏重于对教的研究， 因此，教师钻研教材多，研究教法多，而对学生是怎样学的，学的活动是怎样安排的 往往很少问津。在教学实际中，教学是一种双向活动，不只要教师会教，而且要学生会学。教学的成败，不单取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。因此，重视对初中学生进行数学的学法指导是特别有益的，也是十分必要的。本文就对数学学习方法指导的内容谈几点拙见。 从学生学习的几个环节可将学法指导的内容分为以下五个方面： 1.“读法”指导。 初中学生往往不善于读教材，即使读，也只沿袭了小 学时死记硬背、囫囵吞枣的方法。这样既不能读懂，更无法 读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到应有的发 展和很好的训练。那么，怎样指导学生去读数学书呢？我认 为，平时应要求学生做到：粗读。先大略浏览教材的枝干， 能大略掌握本章节知识的概貌，重、难点，以及有关的双基 知识，做到对基本知识点心中有数；细读。对重要的观点、 性质、判断、公式、法例、思想方法等反复阅读、体会、思 考，领会其实质及因果关系，并在不理解的地方做上有关记 号以便在讲堂上重点听讲；研读。要研究知识间的内在联系 及规律，商讨书本知识