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五年级科学下册教案
1、形形色色的动物
学习目标:
知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类。
了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂。
懂得交流与讨论可以引发新的想法。
会查阅书刊及其它信息源。
意识到人与自然要和谐相处。学习准备:
图片:各种不同环境下生活的动物。
动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
学习过程: 一、引入
教师出示一组动物图片,让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性,生活环境等。
引导学生分类。二、新授
出示第二组图片。让学生观察、交流。
让学生将情况整理后记录下来。动物名称 生活的环境
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?? ??
学生分小组汇报。
学生阅读 P4小资料。三、课外及延伸。
1.查阅资料,填写下面的表格。动物特点 动物名称 资料来源最大的动物
最高的动物
在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物
3. 搜集资料、图片。办一期 “有趣的动物”展览。
2、动物吃什么
学习目标:
知道不同的动物吃不同的食物,动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
能制定简单的调查计划收集证据。
知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
尊重证据,愿意合作与交流。学习准备:
每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么 ”的调查表学习过程:
学生出示 “生活中觉动物吃什么 ”的调查表。
点部分学生汇报。
教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
学生看黑板,分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类?
学生汇报分类情况。
教师小结:
按食性动物可分为:肉食动物、草食动物和杂食动物。
学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本 P6页。
学生汇报讨论结果。
课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物,把它们填写在下表中。肉食动物 草食动物 杂食动物
3、动物怎样运动
学习目标:
认识动物运动的多样性。
通过观察,了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。
想知道,爱提问,愿意合作与交流。学习准备:
课件:多种动物的运动
提供观察对象:小猫、小狗,每小组的蜗牛或蚂蚁。学习过程:
放课件,让学生观察,里面的各种动物是怎样运动的。
学生汇报。
实物观察。
) 将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。
) 学生交流并记录。
) 学生汇报。
学生分小组观察。
) 学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
) 边观察边记录。
) 学生汇报。
课堂延伸
问:动物还有哪些运动方式?
课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
动物的防御
学习目标
1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。
4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。
尊重证据。学习准备
1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组 10个,秒表每个小组一块。
2、刺猬、蜗牛等小动物。
3、学生自带(或教师准备)各种动物防御敌害的书籍。学习过程
1、用秒表定时计时的方法,在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。
观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动,小动物的选取不必拘泥于刺猬。因为虽特点鲜明,但不易准备。这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。
学生通过查阅书刊获取知识,书籍的来源可以是教室的图书角,
也可以由教师准备或学生自带。
动物的繁殖
学习目标
1、了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、知道繁殖是生命的共同特征。
3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
5、喜欢大胆想象;珍爱生命。学习准备
1、小组观察用放大镜、盘子;各种常见卵生动物的卵。
2、各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。学习过程
教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵,如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等;并营造这些卵的成活环境,便于学生观察。教材将本单元安排在春季进行,也有这方面的考虑。
学生的已有经验是学习本课的基础,比如,对于胎生和卵生的认识,对动物繁殖习性与生活环境的认识,他们不是一无所知,教师要充分、合理地利用学生的已有经验,必要时加以引导。要发挥学生的
大胆想象能力和推理能力。
教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时,问题的指向性要明确,以便使学生活动的目的更清晰,流程更顺畅。
关于课外观察鸡孵化小鸡的活动,目的是了解动物的生命过程, 具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动, 要根据学生的生活环境来确定。建议一般可选观察蚕卵的孵化过程。
多彩
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