上海市高三语文下学期3月月考试题（含解析）.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 2021届高三语文下学期3月月考试题（含解析） 说 明： （1）本场考试时间为 150 分钟，卷面总分 150 分； （2）请诚信答题，并用规范文字书写，注意卷面整洁； （3）所有题目答案请看清题号、按要求做在答题纸上，超出答题黑框区域的部分不给分； （4）在年级统一规定的时间内，清晰上传各部分答案，超时上传无效。 一、积累与运用（10分） 1.按要求填空。 （1）仰观宇宙之大，_____。（（ ）《兰亭集序》） （2）《鱼我所欲也》体现孟子“性善论”思想的句子是“____，_______，____”。 【答案】 (1). 俯察品类之盛 (2). 王羲之 (3). 非独贤者有是心也 (4). 人皆有之 (5). 贤者能勿丧耳 【解析】 【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题需要注意以下字词的写法：俯察、羲、丧。 2.按要求选择。 （1）下列句子用语得体的一项是（ ） A.来信收到，拜读数遍，内情尽知，本想当日赐复，只因琐事缠身，一直拖到今天。 B.现在的大学生一职难求，还望先生鼎力帮助，能得一枝之栖，晚生也就深感大德。 C.今天惠临贵公司参观学习，确实学到了不少先进的技术，为此特表示诚挚的谢意。 D.您老不在府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们此行，就是想一瞻府第的风貌。 （2）将下列编号的语句依次填入语段的空白处，语意连贯的一项是（ ） 苏轼的题画诗《惠崇春江晓景》，是一种艺术的再创作。。这首诗创造了“象外之境”，即在画面所描绘的景象之外，我们可以感受和领悟到许多画面上所没有写出的丰富的内涵。 ①就是说，他既没有离开原画画面的景象，又创造了新的意象和意境。 ②既有所凭借，又有所创造和拓展。 ③这思想感情是画家的，也是诗人的，但主要是诗人的。 ④通过对诗中意象和意境的感受，我们能领会到蕴含在画面之中的意兴情韵和思想感情。 A.②①④③ B.①②③④ C.②①③④ D.②③④① 【答案】 (1). B (2). A 【解析】 【详解】（1）本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 A项，“赐复”，敬辞，用于请别人给自己回信。此处用于自己给别人回信，“赐复”使用对象不当。 B项，“一枝之栖”，谦辞，泛指一个工作岗位。此处指工作岗位，“一枝之栖”用在此处符合语境。 C项，“惠临”，敬辞，指对方到自己这里来。此处指自己到对方那里去，“惠临”使用对象不当。 D项，“舍亲”，是谦辞，指自己的亲戚。此处指对方的亲戚，“舍亲”使用对象不当。 故选B。 （2）本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。 首先要分析语段的内容，从语段来看，这是对苏轼的题画诗《惠崇春江晓景》在艺术上的再创作进行简要的分析。观察需要进行排序的四句话，首先，①②相互照应，①中的“没有离开原画画面的景象”“创造了新的意象和意境”分别与②中的“有所凭借”“有所创造和拓展”相照应。而且，①中的“就是说”，表明①是对其他内容的进一步解释。结合①②的内容联系，可以判断出①是对②的解释，②应该放在①前面。再分析③④两句，③④都提到了“思想感情”，很显然，这两句应该放在一起。其中，③中的“这思想感情”指代④中的“思想感情”，由此可以判断出④应该放在③前面。同时，④又与①中的“意象和意境”相照应，在内容上是对①中的“意象和意境”进行