新华学校四年规划综述.doc

精管理 重质量 创特色 促发展 ——新华学校四年（ 2012 年 8 月—— 2016 年 8 月）发展规划 第一部分 总体概略 一、指导思想 以《教育发展大纲》为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育目标，以教学质量稳步提高，办学特色日趋明显为办学目标，以办人民满意教育为己任，以新理念引领，高标准定位，积极构筑教育可持续发展新高地，和睦宜人新校园。 二、 学校现状 （一）办学规模 新华学校地处全国 500 强文明集镇之一的韭菜之乡新华镇境内， 陕五、银新公路交汇处， 占地面积 37860 平方米，建筑面积 8060 平方米，有科学实验室、微机室、播音室、手工科 技作品展室、 少队活动室、 音乐舞蹈室、 美术活动室、 卫生保健室、 体育室、 兴趣活动超市、 风气风俗展室等，并配备了图书库、科学仪器库、综合库。学生活动场所 5500 平米，校园 绿化面积 2130 平米。 学校现有完全小学、 幼儿园各一所， 小学现有教学班 8 个，小学生人数 279 人，其中寄 宿生 210 人；幼儿园有教学班 4 个，在园幼儿 170 名。教员工 85 人，本科、专科学历 37 人，中师学历 48 人，教师合格率 100% 。 （二）办学优势 1、政府“平衡发展义务教育” 、 “义务教育经费保障体制” 、“办好学前教育”等政策，给乡村校校的发展带来新的发展机会。 2、学校近年来办学质量稳定，办学质量处在区乡村校校中上水平，在社会上具有一定的名誉，学校教育教学设备基本齐备，教室均配备多媒体设备，教学仪器达到规定的标准。 3、特色项目质量好。学校开展以“挖潜能、成特色”——开发经营兴趣活动超市为主 题的特色教育， 有特意的活动库室， 专职教师，经过几年的探索， 学校在特色方面取得一定成绩。 （三）薄弱环节 1、学校教师年纪偏大，教师队伍的构造不合理。 2、教师的教育观点落伍，讲堂教学水平急待提高。 3、教师队伍不稳定， 学校离城远，中青年教师都在临河居住， 由于家庭和小孩的原因， 中青年教师回城心切，很难安心工作。 4、在校生中单亲、留守儿童占学生三分之一，由于缺乏家庭的温暖，缺少家庭教育， 没有养成好的学习习惯，学习兴趣不高，团队意识差，集体荣誉感不强，行为习惯差。 5、生源缺乏适龄儿童逐年减少，现在的乡村大多是独生子女，加之年青人全家进城务 工，造成生源严重不足。 6、学校发展缺少内在动力，没有形成适合本地域域的教学模式，学校发展处于被动发 展中。 7、教学质量有待提高。在讲堂教学的有效性上，我们还没有成立全员、全程、全覆盖 的管控体系，存在着“面上要求多、详细举措少；抽象要求多、细化诊疗少；例行检査多， 专题调研少” 等一些问题。 教师自觉参加教科研的气氛还不够浓重， 聚焦讲堂教学的教科研意识和能力急需全面提高。 8、骨干教师培养有待深入。由于教师流动大，学校区级层面骨干教师较少，较多学科 缺少“领头羊型”骨干教师，限制了学校教育教学质量的全面提高。 三、办学理念 办学理念：走出一条适合乡村校校、教师、孩子发展的路 校训：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 校风：向真、向善、向美、向上。 教风：爱生、尊生、励生、立德、立言、立行。 学风：活泼、乐学、合作、向上。 四、发展目标 （一）学校发展目标 努力办成一所校园和睦， 办学规范， 有一定特色， 家长满意， 教育质量在临河区乡村同类学校中居前列的小学。 （二）学生培养目标 培养会学习、善合作、爱生活、身心健康、品德优异、基础知识扎实，有一定兴趣爱好合格的小学生。 五、发展规划 以目标为引领，和睦工作关系为基础，从学校管理、德育工作、教师队伍建设、教学工 作、教科研工作、特色项目创建、体卫艺工作、校园文化、幼儿学前教育、后勤服务管理等 十个方面， 提出详细实施方案， 健全和完善科学规范的现代管理制度， 立足现状办精品学校。 1、加强学校文化建设，积淀文化底蕴，丰富文化内涵，为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。 2、进一步修订学校各项规章制度，发展和睦、合作、互动、激励的管理体制，实现精美化管理，将常态化、常规化管理落到实处。 3、积极实施新课程改革，加强师资培训，引导、规范、激励全员更新教育理念，不断 提高专业水平，规范讲堂模式，打造高效讲堂，进而提高教育教学质量。 4、加大校本课程的研究与开发，深入学校德育工作实效性研究，把校本课程与提高学 生人文修养及科学修养有机结合起来， 使学校课程和德育活动规范化、 系列化， 促进学生的 可持续发展。 5、改良办学条件，改造、美化校园，加强校园文化建设。 第二部分 实施方案 一、学校管理 （一）阶段性目标 第一阶段：—— 1、健全教代会等组织在学校规划、学校发展、教师发展诸方面的参与、决议和评论机 制。拟订、完善有关学校规章制度