圆的面积教学反思8篇.pdfVIP

《圆的面积教学反思》 圆的面积教学反思（一） ： 圆的面积是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计 算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。本课时的教学设计， 我个性注意遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的 生活经验和已有知识出发学习数学，理解数学。本节教学主要突出了以下几点： 1、明确概念。 圆的面积是在圆的周长的基础上进行教学的，周长和面积是圆的两个基本概 念，学生务必明确区分。首先利用课件演示画圆，让学生直观感知，画圆留下的 轨迹是条封闭的曲线。其次，演示填充颜色，并分离，让学生给它们分别起个名 字，红色封闭的曲线长度是圆的周长，蓝色的是曲线围成的圆面，它的大小叫圆 的面积。透过比较鉴别，并结合学生亲身体验，让学生摸一摸手中圆形纸片的面 积和周长，进一步理解概念的内涵，从而顺利揭题《圆的面积》 。 2 、引导学生主动参与知识的构成过程。 本课时教学的重点是圆的面积计算公式的推导。教学时，教师作为引导者只 是给学生指明了探究的方向，而把探究的过程留给学生。学生则以小组为单位， 透过合作剪拼，把圆转化成学过的图形（平行四边形）