三年级语文上册23神童的秘诀教案.docxVIP

实用精品文件资料分享 三年 文上册 23“神童”的秘 教案 教学 要求 1. 通 学 文 , 懂得在学 上勤学好 才能取得好成 。 学会本 的生字、 新 , 认识 毅小 候学 好的秘 。 3. 有感情地朗 文 , 提高理解 文内容的能力。 重点 点 1. 有感情地朗 文。 2. 合上下文理解 文最后一句 的意思。 教学 两 “神童”的秘 (ju é) (ch én) 毅(y ì) 五 半 , 就开始在一 家私塾 (s ī sh ú) 。[ ①“ 五 半” 了然什么 ?] 他小小年 (j ì), 成 (j ì) 却 是名列 (li è) 前茅 (máo), 同学 都称他“神童”。 [ ②“ 是”一 了然什么 ?] 第一部分 ( 第 1 自然段 ): 归纳地 毅小 候学 成 好 , 同学 称他 “神童”。 , 毛老 到达 毅家 , 看到他正在灶 (z ào) 前一 火, 一 看 。 [ ③“一 ??一 ??” 接的句子之 是什么关系 ? 了然什么 ?] 因 他 看 入了迷 , 火 得太旺了 , 里冒出了 (h ú) 味儿。[ ④用 个例子要 明的 是什么 ?] 好从井 洗菜回来 , 米 了 , 气得怒气冲冲 , 抄(ch āo) 起刷子, 就往灶前冲去。 [ ⑤“怒气冲冲”写出了母 怎 的神情 ?] 段 : 一自然段主要写 毅因看 入迷 而 了 。 ? , “ 了 , 能够迁就吃。 孩子 心 , 我就喜 的孩子。” [ ⑥毛老 毅 入迷持怎 的 度 ?] 着 , 毛老 又 切地 毅 : “以后做事要多多留意 ! ” 毅点点 。 [ ⑦毛老 什么 要 毅“以后做事要多多留意” ?] 毛老 从 毅手里拿 一看 , 原来是一篇 (pi ān) 没教的 文, 他已 用笔在上面画了 多圈圈点点。 [ ⑧ 毅主 文 , 明他是一个怎 的孩子 ?] 段 : 一自 然段写 毅得到老 的呵 和教育。 ? 地 : “ 些符 (f ú) 号是什么意思 ?”[ 句 : “诧异” 明毛老 从没 在 上做 的符号的 , 些符号引起了他的很大 趣。 也从 面表 了 毅的善于思考和 学 。 ] 段 : 以毛老 诧异地 引起下文。 , 是懂得的。打半圈圈的 , 不太理解  , 等老 理解了 , 再打圈圈。打黑点的是生字。” [ ⑨ 毅 了然自 己做的符号分 表示的意思 , 明 毅是怎 一个孩子 ?] 原来 毅每 次听 前 , 要把新 先 一下 , 把生字和不懂的 句画出来。 听 实用精品文件资料分享 时, 他格外留意 , 再有不懂的地方 , 便直接向老师提出问题。 [ ⑩“直接向老师提出问题”说明陈毅是一个怎样的孩子 ?] 段导读 : 详尽地 介绍了陈毅的念书方法。 ? 赞道 : “真是一 个很好的学习方法。 今天我总算发现了你学习成绩好的‘诀要’。 人们夸赞你是‘神童’ , 说你聪 (c ōng) 明, 其实更重要的是你勤 (q ín) 奋。你真实懂得了‘学问学问 , 多学多问’的道理 ! ”[ 句导读 : 毛老师的一番话点了然“神童的诀要”是什么 , 原来勤奋比聪明更重要。这一 段也照应了开头。 ] 段导读 : 写了老师对陈毅的夸赞。 第二部分 ( 第 2~6 自然段 ): 详细介绍了陈毅成为“神童”的“诀要”。 学会本课的生字、新词。 2. 理解词语的意思 , 积累词汇。 3. 初读课文 , 认识内容。 生字卡片。 一 导入新课 1. 板书课文题目。 你知道“神童”指的是谁吗 ?( 陈毅。 ) 2. 说说你对陈毅的认识。 3. 老师: 我们今天要学习的 《“神童”的诀要》 一课 , 讲的是陈毅小时候为何被称为“神童”的事。我相信同学们学了这篇课文后 , 一定会受到很大的启迪。 二 初读课文 1. 默读课文 , 边读边标出自然段 , 画出生字、新词。 2. 自由读课文 , 说说初读课文后你知道了什么。 三 学习生字 1. 自学生字。读准字音 , 剖析字形 , 通过查词典或联系上下文理解词语的意思。 2. 同桌沟通。重点沟通记忆字形的方法。 3. 学习生字。 (1) 认读生字卡片。 剖析字形。 左右构造的字 :私 读 纪 列 称 抄 刷 阻 聪 陈 上下构造的字 : 茅 篇 符 留 赞 (3) 指导学生书写生字。 重点指导 : “赞” , 上下构造 , 书写时注意间架构造要匀称。“聪” , 左右构造 , 左边是“耳” , 不要写成“目”。 (4) 理解词语的意思。 私塾 : 旧时私人的教学地方 , 没有固定的教材和学习年限 , 一般 只有一个教师。 首屈一指 : 指名次排在前面。 四 朗诵课文 1. 分自然段读课文