三年级音乐上册第8课《卖报歌》说课稿湘艺版.docxVIP

《卖报歌》 各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《卖报歌》。本课选自湘教版小学音乐三年级第五册。首先说一下 本节课我的设计理念： 本课主假如以音乐审美为中心， 重视音乐情感体验， 鼓励音乐表现为 基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，通过聆听录音，叙述小毛头的故事，为学生 创设了情境， 让学生深刻感觉到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫困孩子的悲惨生 活及他们对待这种生活的态度， 学习他们在窘境中乐观向上， 积极进步的精神， 并认识到应 该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。 一、 说教材 1、教材剖析： 《卖报歌》 是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真切生活经历 创作的一首歌曲。歌曲为 F 大调，四二拍，基调乐观活泼，形象纯真，构造短小，是四个乐 句的单乐段构造。这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感办理。 2、教学内容：本课内容主假如通过学习歌曲《卖报歌》，让学生认识旧社会同龄孩子的 悲惨生活，学习他们对待生活的那种乐观、向上、自信的生活态度。 3、教学目的： 1） 知识目标：引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声中表达出对小报童生活经历的感觉。 2） 情感目标：培养学生能专心感觉歌曲情感，学习小报童在艰辛的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。 3）技术目标：通过歌曲情感的表现，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生优秀的合作和正确的评论能力。 4、教学重难点：学唱歌曲，逐步学会用节奏读歌词。 1 二、 说教法学法： 本课我使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法，激发学生学习音乐的兴趣，调换学生 的学习积极性和主动性， 使整个教学活动成为师生之间不断进行交流的过程。 我设计的学生 学习方法有体验感知法： 通过体验旧社会贫困的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生 活那种乐观向上的态度， 进而感觉到要珍惜今天的幸福生活， 并且要学习小报童乐观自信的 对待每一天的学习与生活。 自主探究法： 通过自己对歌曲的理解， 比较选择最适合体现歌曲 内容的演唱方法，培养学生对音乐的感觉力与表现力。 三、 说教学过程： 1、 课前播放歌曲创设情境组织教学，师生问好。 2、导入新课： 同学们， 上课前我们听到的歌曲的名字是什么？有没有同学知道？学生回答。 然后教师 以讲故事的形式来介绍本课歌曲的创作背景及作者， 把学生带入解放前旧社会这个特定的环 境中间， 进而自然的引出歌曲 《卖报歌》 ，使学生初步感觉歌曲的内容及情感。 [ 设计思路 ] 通过学生生活中对卖报生活的感觉， 再用故事形式对照叙述旧社会卖报童的生活， 使学生能 真切的感觉 《卖报歌》 表现的的特准时期的真切生活——悲惨艰辛生活环境下保持的乐观向 上的生活态度，为有感情的演唱歌曲作了铺垫。 3、新授环节： 1）完整聆听歌曲感觉拍子， 2 拍子，强弱规律是强弱 2）学说歌词。 请学生用歌曲中的歌词按节奏读出来。教师读学生句句模拟。 接下来教师与学生互动，师读上一句，生用相同的声音，节奏读下一句，（教师实时发 现学生出现的问题，正确纠正，象天明去是难点，能够让节奏感强的学生正确示范， （你把 2 分开的两个好朋友（明和去又送回到原来的位置，他特别感谢你，并竖起大拇指作夸赞状） 给予肯定并激发学生兴趣及认真度，很快在快乐的气氛中解决难点问题，为演唱歌曲做准 备。） （ 3）跟唱接龙唱、表演唱环节 本环节是这节课的主要部分，目标也是在这一环节中达成，使学生在快乐的歌声中体验 音乐的魅力，充足调换每个学生的积极性，注意对学生提出表扬， 增强其自信心。 这一环节 还包括对歌曲的办理， 第一段用均匀的速度光亮活泼的声音演唱。 第二三段歌词带有伤心和 向往的情绪， 第二段最后一句要放慢速度， 第三段的最后一句要肯定的且要加迅速度。 整个 歌曲学唱一环节充足体现了新课程的特点， 培养了学生自主探究式学习， 着重学生对音乐的 感觉与理解， 着重学生在音乐实践中音乐技术的培养， 着重学生音乐的表现力、 创造力的培 养。 （4）总结： 这一环节主假如让学生领会这节课学到的内容，对学生进行了思想教育，在幸福的生活 环境中应该懂得珍惜， 并要学习小报童永乐观、 自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。 3