圆锥曲线概念单元教学设计苏教版(新教案).pdfVIP

谈圆锥曲线概念的单元教学设计 一、问题的提出 圆锥曲线的概念教学， 通常是以机械画法引入的，也有的教师先讲海尔· 波普彗星的运 动轨迹等天体现象， 或者拿出一个圆锥模型让学生观察截面的形状， 再由机械画法引出定 义以及焦点的概念。 这样的教学是教师直接地、 生硬地把概念 “抛”给了学生。 尤其是 “焦 点”，更像是“从天而降” ；而对焦点为何成为焦点，学生却不明所以，更不知其内在的规 律和联系的必然性。 回顾多年来数学教材与数学课堂教学改革， 人们一直在寻求一种或多种更加有效的使学 生获得圆锥曲线概念的途径与方法。 《全日制普通高级中学教科书·数学》 （人民教育出版社出版的年月日第一版）第二册 （上）中，首先在章头图中给出了平面截圆锥所得截面图，并在章头语中用文字介绍了海 尔·波普彗星以及其他星体的运行轨道， 让学生通过阅读了解圆锥曲线在我们生活中是客 观存在的。通过示范性的画图 （将一根绳子的两端固定在平面上的两个定点，