有理数说课稿人教版(新教案).pdfVIP

各位评委老师上午（下午）好！ 我说课的题目是人教版七年级上册第一章“有理数”第二节“有理数” ，此内 容为本节的第一课时。 我说课的程序主要有教材分析、说教法、说学法、教学过程设计等四个部分： 一、教材分析 ( 一) 教材地位、作用 本课教材所处位置，是小学所学算术范围的第一次扩充，是算术到有理数的 衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。 基于上面对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合《新 课标》的要求，我确定以下教学目标： （二）教学目标 、知识与技能目标：把给出的有理数按要求分类； 、能力目标：发展正确地进行分类的能力 、情感与态度目标：让学生乐于接受社会环境的教学信息，培养学生学习数学 的兴趣 （三）教学重难点 教学重点：掌握有理数的分类 教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类 . 二、说教法 为了突出重点，突破难点，因此本节课以设置问题、创设情境为主线，通过师 生互相交流和协商的方式展开教学，而在拓展延伸部分以学生的主动探究为主 二、说学法 借用生活场景引出问题，从而围绕这一问题进行探索，教师启发引导，及时了 解与评定学生的学习情况，进行反馈调节。同时使用多媒体辅助教学，生动形象 地展示教学内容，不但可以提高学习效率和质量，而且容易激发学生的学习兴趣 和积极性。 四、教学过程设计 为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动 性、自觉性、积极性，本节课教学程序设计如下 （一）回顾知识 1 22 练习．把下列各数填入相应的大括号内：＋， ，，，－，－，，－， 1 ， 2 7 正数集合 { } ；负数集合 { } （设计意图：通过练习，起到复习知识的作用。这里主要复习：正负数的分类， 为进一步学习做准备。 ） （二）创设问题情境，导入新课 在日常生活和生产实践中，我们还会遇到很多具有相反意义的量，例如月球表 面白天气温可高达零上℃， 夜晚可低到零下℃， 我们规定温度零上为正， 则零上℃ 记做℃（或℃） ，零下℃记做℃ . 同学们能举出一些具有相反意义的量吗？你能用 正数、负数表示这些量吗？ 强调：①正、负数能表示具有相反意义的量，注意意义相反，其值任意；②不 要混淆“意义相反”与“意义不同” （如上升度与零下度） . （设计意图：从学生比较熟悉的身边的问题开始，能给学生一种轻松的学习氛围， 易于学生学习新知识。 ） （三）探索阶段 这一环节我将通过三部分来进行 学生列举：、、、、、、、、， 议一议 你能说说这些数的特点吗？ 学生回答 教师补充：有小学学过的整数、 、分数，也有负整数、负分数 1、分类数的名称 ，，，……叫做正整数；－，－，－，－……叫做负整数；叫做零。 1 2 1 8 ， ， ＋（即 5 ）……叫做正分数； 2 3 5 1 6 1 4 ， ，－（即 3 ）……叫做负分数； 2 7 3 得出结论：正整数、负整数和零统称为整数；正分数和负分数统称为分数。 整数 正整数、负整数和零 整数和分数统称有理数。即 有理数 分数 正分数、负分数 ．有理数的分类 为了便于研究某些问题，常常需要将有理数进行分类，需要不同，分类方法也 常常不同，常用的有以下两种： （）先把有理数按“整”和“分”来分类，再把每类按“正”与“负”来分类， 如