第一单元图形的变换.docVIP

第一单元 图 形 的 变 换 单元分析： 本单元教材注意利用学生已有知识引导学生探索新知识，加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的活动，帮助学生理解图形的性质和变换，发展空间观念。 单元教学目标： 1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形； 2、进一步认识图形的旋转，探索旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 4、在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 单元教学重难点： 重点： （1）探索图形成轴对称的性质和特征。 （2）探索图形旋转的特性和性质。 难点： （1）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 （2）能在方格纸上把简单图形旋转90度。 第一课时? 轴对称? 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 ? ? ? 教学目标： 知识与技能：通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；过程与方法：掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴情感态度与价值观：培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ? 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学课型：新授课? ? ? ? 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流? ?你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：?例题1：?? 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流  教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。??1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。?三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。?四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业： 五、板书设计： 轴对称 定义：把一个图形沿着一条直线折叠后，两边的图形可以完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。 画法：先找对称点，再把对称点连接起来。 六、教后记： 第二课时 旋??转 教学内容：教材第5页例3和例题4。 ? ? ? ? 教学目标： 知识与技能：通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图 形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。过程与方法：通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向 平移后的图形。情感态度与价值观：初步渗透变换的数学思想方法。重、难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备：幻灯片、课件。教学准备：课件 教学课时：1课时 教学课型：新授课 教学过程：? ?一、导入? ? ? ? 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋