水循环生物和土壤课件.ppt

水循环、生物、土壤;分析近三年来非课改地区的高考题可知，高考针对本讲的命题有以下特点： 1．从考查内容来看：本讲内容出现的频率较少。陆地水体类型及相互关系、生物在陆地环境形成过程中的作用、土壤的形成及其在陆地环境中的作用等在近三年来的高考命题中属于盲点。;2．从命题角度来看：以水循环模式图或示意图为背景，考查海陆间水循环的环节出现频率较高；以土壤物质要素构成图为切入点，从土壤肥力的角度考查人类活动对土壤形成的影响是一种较新颖的命题方式。 3．对能力考查侧重于基本原理、过程、成因及规律的分析，兼顾提取信息、带动知识解决实际问题的能力。另外，对读图、析图能力的考查是本讲的另一考查重点。;河流水文特征;水循环生物和土壤课件; ;蒸发;;; 在外流区域，既有海陆间大循环，又有陆地循环；在内流区域，以陆地循环为主。 2．水循环的意义 (1)维护全球_________，使陆地淡水资源不断____。 (2)使地表各个圈层之间，以及陆地和海洋之间实现_____迁移和_____交换。 (3)影响全球的气候和______，不断塑造________。;思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环 节？下列人类活动是对水循环的哪些环节施加 了影响呢？请连线。;第10讲 │ 要点探究;第10讲 │ 要点探究;第10讲 │ 要点探究;第10讲 │ 要点探究;第10讲 │ 备用习题;考向　水循环的类型、环节及影响;(1)乍得湖流域(　　) A．河流径流量的季节变化小 B．河水主要来源于冰雪融水 C．地表径流参与海陆间水循环 D．水面蒸发参与陆地内水循环 (2)根据图中信息可以判断(　　) A．流域面积缩小 B．湖泊水位总体下降 C．流域主体位于热带荒漠 D．1963年时湖底东南高，西北低;【命题立意】　第(1)题，该题主要考查经纬网坐标图的区域定位及有关区域地理、水循环等知识。第(2)题，主要考查了学生从图中提取地理信息，运用基本地理原理和规律分析具体问题的能力。 【思路点拨】　第(1)题，结合图中乍得湖的经纬度位置可知此地位于非洲的热带草原气候区，河流径流量的季节变化大，河水主要来源于大气降水；从图中该湖泊的流域范围可以看出该流域为内流区域，水汽蒸发参与陆地内循环。第(2)题，由乍得湖不同时期的湖岸线变化可以判断出该湖水位总体上呈下降趋势。 【标准答案】　(1)D　(2)B; (2009年高考广东卷)水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答(1)～(2)题。;(1)图中①②③④分别为(　　) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 (2)在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是(　　) A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染;【命题立意】　考查水循环的过程，环节及对人类活动的影响，主要考查获取和解读信息的能力。 【思路点拨】　第(1)题，水循环的四个基本环节是蒸发、水汽输送、降水和径流。结合图中箭头方向和流程可判断出：①表示降水，②表示地表径流，③表示蒸发，④的图例含义为流域间循环，因此为跨流域调水。第(2)题，在水资源的社会循环排水环节，既要注意防止当地污染，又要防止对下游地区造成污染。 【标准答案】　(1)B　(2)D;;资料二 “世界水日”的来历 1992年6月参加联合国环境与发展大会的一百多个国家元首和政府首脑联笔写下了这样的警句：“水不仅为维护地球的一切生命所必须，而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。”继之，联合国大会决定，自1993年起，确定每年的3月22日为“世界水日”，各国根据各自的国情，在这一天就水资源保护与开发开展活动，以提高公众意识。; 人类面临空前的水资源危机 21世纪，随着人口的增长，农业用水将增加5倍，工业用水将增加26倍，城乡各地生活用水将增加18倍。在非洲有12个国家常年缺水，四亿多人饮水不足，而在巴西、俄罗斯、加拿大等国，许多大河滔滔入海，水资源未得到有效的利用。;;不要让我们的眼泪成为最后一滴水！;气候;三、生物在陆地环境形成过程中的作用 (2)植物对环境的指示作用 ①干湿环境：莲指示_____环境； 骆驼刺指示_____环境。 ②风向：形成由迎风面偏向背风面的_____树冠。 旗状树冠延伸方向代表风向 ③农时、农事的安排——，枣发芽，种棉花”反映华北春季气温升高，有利于春播的气候特点 ④干旱地区利用植物寻找______。 ⑤环境污染：矮牵