华师大版八年级(上)数学导学案.docx

第12章数的开方 导学方案 第一课时 课 题 课型 学生姓名 上课时间 §12.1.1 平方根（1） 新 课 学习 (1) 了解数的平方根的概念，会求某些非负数的平方根。 目标 (2) 会用根号表示一个数的平方根。 重点 数的平方根的概念，会求某些非负数的平方根。难点 经历知识产生的过程，探索新知识． 学前准备学习指导： 一、自主学习 ： 【导学提纲】 我们已学过哪些数的运算 ? 加法与减法这两种运算之间有什么关系 ?乘法与除法之间呢 ? 什么是平方根？一个数的平方根如何表示呢？什么是算术平方根？什么叫开平方？ 4、一个数的平方根有什么特点？ 25、要剪出一块面积为 25cm的正方形纸片，纸片的边长应是多少？ 2 【预习填空】 ★1、如果一个数的 等于a，那么这个数叫做 a的 。 ★2、一个正数必定有 ，它们互为 ，其中正数 a的 叫做a的算术平方根； 0 的平方根 （有且只有 个）；负数 ； 3、一个正数 a的平方根记作 （符号表示），其中 是算术平方根， 称为被开方数； 4、求一个 ，叫做开平方，将一个正数开平方，关键是找出它的一个 ； 5、练习： 2(1)∵（ ）=25 ∴正数25的平方根是 ，可表示为± = ±5； 2 2(2)∵（ ）=0.09 ∴正数0.09 的平方根是 ，可表示为 = ； 2 2(3)∵（ ）=16/25 ∴16/25 的平方根是 ，可表示为 = ； 2 2(4)∵（ ）=0 ∴0的平方根是 ，可表示为 = ； 2 (5) ∵负数 ，∴-4 。 6、已知一个数的平方等于 10000，那么这个数是 . 【学贵有疑】 组长或学科导生检查情况（等级）： 组长或导生（签字）： 二·展示提升 1、填空（1）144 的平方根是 ； （2）0的平方根是 ； （3） 4 的平方根是 ； （4）－4有没有平方根？为什么？ 225 2 2、求下列各数的算术平方根。 （1）121（2）21 4 （3）64 （4）10；（5）0； 3、求下列各数的平方根： (1)81；(2)0.09 ；（3）1600；（4）49/25；（5）0.0256； 24、下列各数有平方根吗 ?如果有，写出它的平方根；如果没有，请说明理由 . (1)－64; (2)0; (3)( －4) 2 三、合作交流：如果我们知道了两个平方根中的一个，那么是否可以得到它的另一个平方根呢 ?为什么? 知识回顾与小结 1、平方根的性质：一个正数有 个平方根，它们互为 ；0 有一个平方根，它是 ；负数没有 ． 一个非负数 a的平方根的表示法： 当a＞0时，a的正的平方根用符号 “2 a”表示，a的负的平方根用符号 “－ 2a”表示，这两个平方根合起来可以记作“ 2 a”；其中a叫做被开方数， 2叫做根指数；根指数为 2时，一般略去不写． 求一个数的平方根，可以通过平方运算来解决 四、达标检测： 1、下列说法正确的个数是（ ） ①0.25的平方根是 0.5；②-2是4的平方根；③只有正数才有平方根；④负数没有平方根． A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 2．求下列各数的平方根． 0，1，17，25，（-2）2，21 ，-16 ． 9 64 4 3． 16的算术平方根是（ ）． A．±4 B ．4 C ．±2 D ．2 求下列各数的算术平方根． （1）0.0025； （2）（-6）2； （3）0； （4）（-2）×（-8）． 下列说法中错误的是（ ） A． 5是5的平方根 B ．-16是256的平方根 C．-15是（-15）2的算术平方根 D ．± 2 是4 7 49 的平方根 五、课外作业： 六、学后反思： 你都学到了些什么？有哪些地方还是让你感到疑惑的？?? 数的开方 导学方案 第二课时 课 题 课型 学生姓名 上课时间 §12.1.1 平方根（2） 新课 1、正确理解平方根的概念的意义和平方根的表示方法基础上，进一步掌握算术平方根的 学习 目标 概念及其表示方法； 2.对于 a表示的算术平方根中的 a的条件和 a的本身的意义作合理性的说明； 重点 理解平方根的概念的意义难点 理解平方根的概念的意义 学前准备学习指导： 一、自主学习 ： 【导学提纲】根据下面问题，用 8分钟时间仔细阅读教材 P4—5的部分，请勾画出重要内容，并在不明白的地方作上符号，或把问题写下来 在(- 5)2、- 52、52中，哪些有平方根？平方根是多少？哪些没有平方根？为什么？ 求0.49的平方根的运算可记作 _ ＝ ； 113的正的平方根记作36 ＝ ；正的平方根叫做它的 ； 正数a的正的平方根叫做 a的 ．记作 ，读作“a的算术平方根 ”． 这里强调两点： 这里的 a不仅表示开平方运算，而且表示正值的根． 这里 a中有两个“正”字 ，即被开方数必须为正，算术平方根也是正的（