《电流的测量》名师教案.pdfVIP

. 电流的测量教学设计 核心素养： 通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法， 培养学生使用电学仪器的技能 和良好习惯的实验素养。 一、教学目标 1．认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，了解生活中常见的一 些用电器的工作电流。 2 ．知道电流表的用途和符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确 地接入电路，画出相应的电路图。 3．能认识电流表的量程，记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 二、教学重难点 本节主要的知识由两部分组成： 电流的强弱， 即电流的大小； 以及学会使用 电流表测量电流的大小。 电流表是电学实验的重要仪器， 学会用电流表测量电流 的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点，也是电学的基础。 由于电流看不见摸不着， 认识它有一定难度， 通过学习需要让学生认识到用电器 的工作依靠的是电流经过用电器， 且用电器的工作状态与电流的大小有关。 电流 表是学生接触到的第一个电学测量工具， 由于它有三个接线柱， 刻度分上下两排， 所以学生刚接触到时也会觉得不适应。 教学重点：认识电流的大小以及正确使用电流表。 教学难点：在画电路图时和连接实物电路中正确接入电流表。 三、教学策略 电流在前面两节学习时已有所涉及，但比较抽象，因为它看不见、摸不着， . . 学生难以理解， 教师可用学生已有的生活经验类比， 将小灯泡两次工作过程的亮 度不同和不同用电器工作的过程做对比， 找到灯泡要亮点就需要让流经的电流大 一点。如此，学生就将看不见摸不着的电流用身边的用电器的不同工作状态来说 明，就非常清晰明了容易掌握。 电流表的结构简单介绍一下， 学生通过自学课本 有关电流表的说明书，提醒学生所有的测量工具的学习使用都要关注两个问题： 一是找零刻度线即调零， 二是关注该如何读数， 包括关注其量程和分度值。 学生 自学完，教师请学生讲解使用方法和注意事项， 同组同学完成演示。 再请全体学 生分组练习电流表使用，完成教材 P47 3. 用电流表测量电路中的电流。再通过 读数的题目进行强化训练，以达到掌握这一技能的目的。 四、教学准备 电源、小灯泡一个、开关一个、导线若干、电流表一只、多媒体课件。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 登陆优教平台，发送预习任 完 成 本 节课 的预 习 了解本节课容， 务 任务，反馈预习情况 发现薄弱点，针 对性听课 创设情境 连接一个简单的电流 , 分别 学 生 观 察对 比 两 种 通过对比，使学 （5 分钟） 用一节和两节干电池做电 路径，找到相同点， 生了解电灯发光 源, 闭合开关 , 观察灯的亮 回答：小灯泡的 亮 时电路中存在的 度。提问：为什么两次灯工 度 不 同 是因 为 有 强 电 流 有 强 弱 之 作时的亮度不同 ?这说明什 弱不同 的电