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回忆鲁迅先生 导学案 lbrack;回忆鲁迅先生rsqb;导学案 《回忆鲁迅先生》导学案 【学习目标】1．了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2．学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。 3．学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。 【学习重点、难点】 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 2. 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 【知识链接】 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了 培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 由于作者萧红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。 2．关于萧红 原名张遒（qiú）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。 主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 3．关于鲁迅 我们曾经学过鲁迅的文章 和 ，请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。 [ 预习案 ] 第一课时 一、预习自测： 1．阅读“知识链接”，勾画出重点内容。 2．阅读课本全文，勾画重难点和疑点。 3．填空：从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇的散文。 4．看清字形给加点字注音。 虔．( )诚 紊．（ ）乱 肋．（ ）膜 噢．（ ）的一声 抽屉．（ ） 解剖．（ ） 遭殃．（ ） 踌躇．． （ ）（ ） 喘．（ ）着 窘．（ ）迫 鉴．（ ）赏 阖．（ ）一阖眼睛 二、自主学习: 1．阅读全文，整体感知并思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？ 2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？（或：请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- [ 探究案 ] 一、合作探究、展示点评： 把全文划分为若干小节，标注小节序号,并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点。（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容） 例： 内容范围 小标题 性格特点 内容范围 小标题 性格特点 第一小节 笑声明朗 乐观爽朗 第二小节 走路轻捷 干练敏捷 第三小节 [ 训练案 ] 1．文学常识填空：本文作者是，现代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。 2．鲁迅，原名，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级 家、 .家、 家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名“ ”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集 、 、 ；散文集 （原名《旧事重提》）；散文诗集 ；杂文集 、 、 等。 ②“鲁迅先生走路很轻捷，??他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不．．． 一、知识回顾： 顾一切地走去。” ． 二、自主学习： 请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。 例：青年的良师益友， ， ， 。 一、合作探究、展示点评： 1．默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？ 2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组讨论并回答。 3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？ 二、拓展提升： 1．请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。 2．结合课文内容及自己对鲁