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军犬黑子 教学设计 lbrack;军犬黑子rsqb;教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。 2、理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。 3、体会重点语句的含义。 4、学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。 教学重点、难点： 重点：理解课文内容，董得动物也有尊严。 难点：学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。 课前准备：多媒体课件 教学时间：二课时 一、情境导入。 1、播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让学生谈观后感受。 2、犬有灵性、更有尊严。今天我们一同走进《军犬黑子》，去认识军犬黑子 3、板书课题，解题。 二、初读课文，读通顺课文。 1、自读课文，要求： (1)读准字音，理解词意 (2)初步了解课文内容。 2、小组汇报交流。 3、教师检查自学情况 (3)关于生字，读准字音，辨别字形。 (4)多音字辨析。 (5)理解词义 嘉奖、迷惑、击溃、沮丧、无动于衷、委靡 (6)关于内容 课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。 第一部分(1--2)：写一个关于狗的故事，令我无法淡忘。 第二部分(3--17)：具体记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。 第三部分(18)：写人们从这个故事中得到的感悟。 三、再读课文。 1、学生自读课文，思考：记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的什么故事，具体情节是怎样的? 2、交流整理。 四、课堂小结。 这节课我们初步感知了课文内容，把你的学习心得写下来吧。 1、听写生字，理解词语。 2、说说文章的大概内容。 二、研读、赏析 1、学生自读、思考：军犬黑子是在什么情况下放弃小偷的? A 学生自读，在课文中圈点批注。 C 班内交流汇报。 黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个小偷，黑子三次准确找到小偷，而一次次被训导员否定后，黑子逐渐丧失了自我，不再坚持，而放弃了小偷。 黑子沮丧极了------当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来。黑子不再凭自己的嗅觉，而是依靠训导员的眼色，足见黑子丧失了自信。 2、当黑子得知遭愚弄后，有什么样的表现? 当黑子明白了这是一场骗局时-------一步一步地走开了-------从神态、动作两个方面表现遭愚弄后的痛苦。极度痛苦、无比失望和沮丧的心情暴露无遗。 3、(1)学生自读感悟。 (2)交流汇报 4、找出表现训导员后悔心情的词语，他心里会想些什么呢?讨论交流 三、朗读课文、升华情感。 1、学生感情朗读课文。 2、选择最受感动的地方背诵，体会情感。 通过这篇课文的学习，我们对动物有了新认识，获得了启迪。请同学们好好总结。 a) 军犬黑子 军犬黑子 训导员 叼住、拉出 晃脑袋 叼(诧异) 摇头 站、望(迷惑) 吼、严厉 放弃(被击溃) 吼 叼(沮丧) 大笑 嗷叫、流泪、走 害怕、追 无动于衷 扑搂、热泪 挣脱、趴、不吃不喝 敌视 哪怕是只狗，也是有尊严的