疫情期间大学生线上学习调查报告.docxVIP

疫情期间高校生线上学习调查报告 自疫情以来，为了贯彻落实训练部关于在疫情期间“停课不停学、停课不停教”要求，全国高校战线在极短时间内组织了有史以来规模最大、上线课程最多、掩盖人数最广的线上教学。这既是疫情倒逼的应急之举，但也是对前一阶段高校“互联网+训练”改革的一次集中呈现和检验。 为了进一步深化了解各高校线上教学状况，全国高等学校质量保障机构联盟秘书处托付厦门高校老师进展中心开展线上教学状况调查。 为了完成本次调研任务，邬大光教授组成了由老师进展中心谢作栩教授、训练争辩院刘振天教授、陈武元教授，教务处处长计国君教授、黄艳萍副处长、甘雅娟老师，老师进展中心薛成龙副主任以及郭瀛霞、刁琳琳、严 欢等老师和同学组成的问卷调研小组，从3月13日开头，利用线上平台开展线上教学调查。 自调研活动开展以来，在联盟秘书处李亚东争辩员、黄文祥副教授协调和 组织下，得到了国内兄弟高校的广泛参与和支持，截止3月31日，累计 有334所高校，13997名老师，256504名同学参与了本次调研。借此机会，调研小组特殊向参与高校的老师和同学们及一线教学管理同仁表示衷 心感谢。 依据原方案，调研小组拟于4月底形成争辩报告。但鉴于部分参与高校对在线教学状况迫切了解的需要，经与联盟秘书处沟通，调研小组打算先以 3月17日上午调查数据为截点，先行整理该时间截点的187所高校师生 调查数据（老师有效问卷5433份，同学有效问卷118191份），分别形成阶段性“高校生线上学习调查报告”和“老师线上教学调查报告”以供 各高校参考。尔后，课题组将连续依据争辩方案支配，对后续调查数据做进一步挖掘分析，并最终形成“在线教学系列争辩报告”，为各高校进一步推动信息化建设和教学改革供应借鉴和参考。 本报告是继老师在线教学调查报告之后的又一份调查报告。严格说来，这份报告也只是在现有调查数据基础上做简要汇总，不足之处在所难免，敬请高校各位同行、老师和同学批判指正。报告分为基本信息、线上教学环境及支持、同学对线上学习体验、对线上教学的改进看法四个部分。具体内容报告如下： 一、基本信息 性别分布 参与调查同学中，男生49392人，占41.8%；女生68799人，占58.2%。 （见图1） 诞生年份分布 参与调查同学中，诞生年份分布于1980~2005年之间，主要集中在1996-2002年，这部分同学占参与调查同学人数的98.24%。依据各年龄段参 与同学人数由高到低排序，依次为：2000年诞生的同学35267人，占2 9.84%，1999年诞生同学28048人，占23.73%；2001年诞生同学235 77人，占19.95%；1998年诞生同学17482人，占14.79%；1997年出 生同学7026人，占5.94%；2002年诞生同学2475人，占2.09%。（见 图2） 班级分布 参与调查同学中，“大一”班级同学46219人，占39.11%；“大二”年 级同学35205人，占29.79%；“大三”班级同学27216人，占23.03%； “大四”班级同学6773人，占5.73%；“大五（五年制）”班级同学3 66人，占0.31%；“争辩生”同学32人，占0.03%；“专科生”同学1 294人，占1.09%。（见图3） 学科分布 参与调查同学中，工学同学所占比例近1/3，文史哲、训练和艺术学同学所占比例超过1/3，经管法学同学所占比例略超1/4，理学、农学和医学学科同学所占比例不足1/5。具体如下：工学同学30861人，占26.11%；管理学同学16829人，占14.24%；理学同学12888人，占10.90%；艺 术学同学12484人，占10.56%；文学同学12054人，占10.20%；训练 学同学10187人，占8.62%；经济学同学10114人，占8.56%；医学学 生4867人，占4.12%；农学同学3795人，占3.21%；法学同学3054 人，占2.58%；历史学同学558人，占0.47%；哲学同学500人，占0. 42%。（见图4） 疫情前同学参与线上教学比例 调查结果显示，近六成同学在疫情之前未参与过线上教学。其中，在疫情 之前参与过线上教学的同学有51674人，占44%；在疫情之前没有参与 过线上教学的同学有66517人，占56%。（见图5） 疫情期间同学参与线上教学比例 参与调查的同学中，在疫情期间使用线上教学的同学有114738人，占9 7%；在疫情期间没有使用过线上教学的同学有3453人，占3%。（见图 6） 同学参与线上教学的课程类型分布 调查将线上教学课程分为“专业必修课”、“专业选修课”、“公共必修课”和“公共选修课”四种类型，同学可多选。从调查结果看，同学所上 的线上课程55.70%课程为专业课，44.3%线上课程为公共课；58.5%的线 上课程为必修