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6 蘑菇该奖给谁 6period;蘑菇该奖给谁 6、蘑菇该奖给谁 1、能分角色朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学重难点： 1、识字、写字。 2、理解兔妈妈最后说的一句话的意思。 教学准备： 图片，生字卡 课时安排： 2课时 1、初读课文，做到正确、流利、通顺。 2、教学部分生字词。 教学重难点： 初读课文，做到正确、流利、通顺。 教学过程： 一、看图，导入新课 1、今天，老师给小朋友们带来了一幅有趣的图画，（课件出示：兔妈妈把蘑菇奖给小朋友的图）大家一起来看一看，说一说，你从图上看到了什么？（认识：蘑菇） 2、激趣：看了这幅图后，你有什么疑问吗？（兔妈妈为什么要把最大的蘑菇给小白兔而不给小黑兔呢？）小朋友们想知道其中的原因吗？ 3、揭题：那我们今天就来学习第六课《蘑菇该奖给谁》。 4 板书课题，齐读两遍。 1、正音：读准“蘑菇”的读音。 2、齐读课题。 3、读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁加上小问号）让我们带着问题来读读课文。 二、初读课文，读通读顺 1、自己借助拼音练读课文。 (1)读第一遍：要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。边读边标上小节号。 (2)读第二遍：要求学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。 (3)读第三遍：要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。 2、检查自读情况。 (1)检查生字掌握情况。 ①课件出示生字词。 m? ɡū lín zǒu zhǔ fù dé yì dì 蘑 菇 临 走 嘱 咐 得 意 地 ɡuàn jūn jiǎnɡ pǐn liàn xí pǎo bù ɡu? 冠 军 奖 品 练 习 跑 不 过 tí zhe cān jiā bǐ sài wū ɡuī ɡǎn 提 着 参 加 比 赛 乌 龟 敢 ②借助拼音自由拼一拼。 ③谁来当小老师带读？ ④自由读生词，把认为难读的生词多读几遍。 ⑤把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读） 过渡：春天来了，兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇，说要送给读书认真的小朋友，你们想要吗？不过，每个蘑菇后边都有一个小秘密，你得认对。（生采蘑菇游戏，放采蘑菇的轻音乐） （2）生词小朋友读得真准，如果把他们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中，大声读课文，把课文读准。） 兔妈妈说了，她还准备了一些小蘑菇准备奖给读书最通顺的下朋友，我们赶紧再练一遍吧。（生再自由读文） 三、分小节读文，感知大意 1、指名分小节读课文，师适时指导。 第一节课文生词较多，比较难读，可采取师范读，生和老师比赛的形式进行。 第5--7节课文，是说话人在后边的三句对话，师需指导，为了让听的人知道是谁说的话，必须在每句话说完后停顿稍长一点。 2、再读课文：要求不仅把课文读准确，还要通顺、流利，认为难读的段可多读几遍。 3、齐读课文。 四、初步理解课文 1、上课时，小朋友们提的问题，你们已经弄懂了哪些？ 2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？（小黑兔和小白兔参加跑步比赛的事，小黑兔和乌龟赛跑得了第一名，却没有得到奖品。小白兔和骏马赛跑落后了，兔妈妈奖励他一只大蘑菇。） 3、为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没得冠军的白兔呢？我们下节课再继续学习。 四、学习生字，指导书写 1、出示带新偏旁的两个生字：参 军 2、师教两个新偏旁：私字头和秃宝盖 参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。 军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。 3、生自学两个生字的笔顺。 4、交流：这两个字你想提醒别人注意什么？师相机范写。 参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。 军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。 5、学生描红，师巡视指导。 6、放轻音乐，生完成《习字册》，师巡视指导。 五、作业： 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写：参 军。 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3、懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学重难点： 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文；懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学过程： 一、复习巩固： 出示生字词： 临走、嘱咐 练习、参加 得意、难为情 乌龟、骏马 冠军、奖品 开火车读词语，正音。 齐读一遍。 二、揭示课题