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做课大鹿教学设计教案教学反思 做课大鹿教学设计教案教学反思 《大鹿》教案及反思 1、学习歌曲《大鹿》。 2、创编歌表演。 1、背唱歌曲《大鹿》。 2、引导学生根据歌词即兴创编动作。 1、歌曲中速度的变化。 2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。 多媒体 电子琴 1、师：同学们，大家看今天老给大家带来一个朋友，大鹿 他向我们打招呼了（节奏练习） 2、跑来一只小兔子来敲门，发生了什么事情呢？猎人来啦。于是，大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽劳。 3、（师出示题目）作曲家吧这个故事变成一首歌，这就是咱们今天来表演的《大鹿》 A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。 B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏） 师：刚才同学们读的很响亮，相信大家也能把这首歌唱好，是不是？（生受到鼓励，声音响亮） A、听范唱，要求生随其哼唱。 B、再听，说说你最喜欢哪一句？能不能把它唱给大家听听？ C、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍（同时出示这句的板画，以突出难点）。 D、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔着急的心情。 A、全体随琴齐唱—分组唱—个别唱—师生共同评价。 B、小组合作练习 师：哪个小组活动的好，老师就奖励他们打击乐。 生：全体边演奏边唱。（时间允许的话可让小组上台展示） A、师：刚才同学们用乐器表现了小白兔着急的心情，那用动作来表现，你们会吗？ 生：个别同学想试试 师：全体起立，随老师一起跳起来。（师生共同边唱边跳） B、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大兴趣，争先恐后想参与表演） 师：今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？ 师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！ 九、师生再见。 1、思考歌曲的情绪变化。 2、你认为从大鹿的身上你学到了什么？ 本节课，学生表现出极大的兴趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：1、教师由童话故事导入新课，激发学生的兴趣。2、教师运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、愉快的气氛中学习新歌。但同时也发现不少问题，比如，在用打击乐器为歌曲伴奏的时候，由于学生没有听清楚要求，整个活动比较乱；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而些学生则是事不关已一样，我想这也许是由于教师的活动没有引起其兴趣吧，所以，在今后的游戏设计时，应注意考虑到游戏的目的性、广泛性。