新版沪科版2020秋九年级数学上册第22章相似形22.1比例线段第4课时平行线分线段成比例定理及推论教案2.docVIP

比例线段 第 4 课时 平行线分线段成比例及其推论 教学目的 : (1) 会用符号“∽”表示相似三角形如△ ABC ∽ △ A B C ; 知道当△ ABC与△ A B C 的相似比为 k 时，△ A B C 与△ ABC的相似比为 1/ k． 理解掌握平行线分线段成比例定理 在平行线分线段成比例定理探究过程中，让学生运用“操作—比较—发现—归纳”分析问题． 在探究平行线分线段成比例定理过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质．重点、难点 教学重点 : 理解掌握平行线分线段成比例定理及应用． 教学难点 : 掌握平行线分线段成比例定理应用． . 创设情境 谈话复习引入课题 （ 1）相似多边形的主要特征是什么？ （ 2）在相似多边形中，最简单的就是相似三角形． 在△ ABC与△ A′ B′ C′中， 如果∠ A=∠A′ , ∠ B=∠ B′ , ∠ C=∠ C′ , 且 AB BC CA k ． A B B C C A 我们就说△ ABC与△ A′ B′ C′相似，记作△ ABC∽△ A′ B′ C′， k 就是它们的相似比． 反之如果△ ABC∽△ A′ B′ C′， 则有∠ A=∠A′ , ∠ B=∠ B′ , ∠ C=∠ C′ , 且 AB BC CA ． A B B C C A （ 3）问题：如果 k=1，这两个三角形有怎样的关系？ 教师活动 : 明确 （ 1）在相似多边形中，最简单的就是相似三角形。 （ 2）用符号“∽”表示相似三角形如△ABC ∽ △ A B C ; 3）当△ ABC与△ A B C 的相似比为 k 时，△ A B C 与△ ABC的相似比为 1/ k．活动 1( 教材 P40页 探究 1) 如图 27.2-1), 任意画两条直线 l 1 , l 2, 再画三条与 l 1 , l 2 相交的平行线 l 3 , l 4, l 5. 分 别量度 l 3 , l 4, l 5. 在 l 1 上截得的两条线段 AB, BC和在 l 2 上截得的两条线段 DE, EF 的长度 , AB︰ BC 与 DE︰ EF 相等吗 ?任意平移 l 5 , 再量度 AB, BC, DE, EF 的长度 , AB ︰BC 与 DE︰ EF 相等吗 ? 1 教师活动 : 教师出示探究，提出问题． 学生活动 : 学生操作画图，量度 AB, BC, DE, EF的长度并计算比值，小组讨论，共同交流 , 回答结果． 师生活动 : 提出问题， AB︰ AC=DE︰（ ），BC︰ AC=（ ）︰ DF，师生共同交流．强调“对 应线段的比是否相等” 师生归纳总结： ( 板书并朗读 ) 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线，所得的对应线段的比相等。 在活动中 , 师生应重点关注：平行线分线段成比例定理中相比线段 同线 ； 活动 2 平行线分线段成比例定理推论 思考： 1、如果把图 中 l 1 , l 2 两条直线相交， 交点 A 刚落到 l 3 上，如图 （1），， 所得的对应线段的比会相等吗？依据是什么？ 2、如果把图 中 l 1 , l 2 两条直线相交，交点 A 刚落到 l 4 上，如图 27.2-2 （ 2），所得 的对应线段的比会相等吗？依据是什么？ 学生活动 : 学生观察 思考 ，小组讨论回答； 师生归纳总结： ( 板书并朗读 ) 平行线分线段成比例定理 推论 平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边延长线） ，所 得的对应线段的比相等 二 . 通过练习巩固平行线分线段成比例定理及其推论 活动 3 练习问题：如图， 在△ ABC中， DE∥BC， AC=4 ， AB=3， EC=1.求 AD和 BD. 教师活动 : 教师提出问题； 2 学生活动 : 学生阅题 , 小组讨论后解答问题 . 教师活动 : 在活动中 , 教师应重点关注： 在练习中检查学生对 “平行线分线段成比例定理及推 论”理解 . 小结巩固活动 4 1） 谈谈本节课你有哪些收获． “三角形相似的预备定理” ．这个定理揭示了有三角形一边的平行线，必构成相似三角形，因此在三角形相似的解题中，常作平行线构造三 角形与已知三角形相似． 2） 相似比是带有顺序性和对应性的： 如△ ABC∽△ A′ B′C′的相似比 AB BC CA k ，那么△ A′ B′ C′∽△ ABC的相似 A B B C C A 比就是 AB B C C A 1 ，它们的关系是互为倒数． 这一点在教学中科结合相似比 “放 AB BC CA k 大或缩小”的含义来让学生理解； （ 3）作业 1．如图，△ ABC∽△ AED, 其中 DE∥ BC，找出对应角并写出对应边的比例式． 2．如图，△