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农村幼儿园开展户外游戏活动策略 农村幼儿园开展户外游戏活动策略 农村幼儿园开展户外游戏活动策略 一、现状的分析： 近几年来，学前教育成了一个社会热点问题，随着国家对幼儿教育重视力度的加强，我们幼教工作者也与时俱进，不断学习，更新知识，提高能力，以最快的速度来适应新时代的要求。从上期开始，我们幼儿园就因地制宜，因陋就简，就得取材，克服资金的不足，开展了幼儿区域活动。 二、区域的设置 我们幼儿园开设了小、中、大和学前四个学段，由于年龄的关系，根据新编幼儿指南的要求，按照幼儿活动能力和活动量设置了钻爬去、平衡区、跳跃区、跑动去、垂钓区、和投掷区。 钻爬去：适合小班幼儿。小班幼儿行动不够灵活，注意力差，区域设置应从培养幼儿相应的能力入手。 平衡区和跳跃区：适合中班幼儿。训练幼儿的平衡能力和腿部肌肉， 跑动去和垂钓区：适合大班幼儿。身体机能进一步发展的同时逐步有意识培养幼儿的注意力，能认真专注的做完一件事。 投掷区和：适合学前班幼儿。身体发展双臂的肌肉的力量，集中注意力做好一件事。 三、区域的划分 根据幼儿园场地特点和面积大小进行合理的设置和科学的布局，整个区域活动的划分要便于幼儿灵活参与，便于教师适时指导，消除安全隐患。我园根据操场的具体特点进行了一下安排：舞台上和底楼地面铺有塑料草皮，作为钻爬区域；舞台右边操场30米跑道做跳跃区进校门出做平衡区；进校门做戏水池做垂钓区；舞台左边操场做投掷区；操场中间大面积做跑动区。 四、材料的投放 戏材料的投放非常重要，只有注意材料的目的性、层次性、开放性，循序渐进的投放，才能充分发挥游戏材料的教育功能。作为幼儿教育工作者，应该关注游戏材料的质量，关注合理利用和投放游戏材料对幼儿学习的意义。在幼儿园教学活动中合理利用和投放游戏材料，不仅能够给幼儿提供较多的动手动脑、自我表现的机会，创造出较为宽松、没有压力的学习环境，而且还能满足幼儿好奇、好动的特点，使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的动机，产生自豪感、自信心。游戏材料投放的原则 假如幼儿在游戏活动中没有材料可摆弄，就等于封住了他们的嘴、绑住了他们的手，蒙住了他们的眼，那么无原则的投放游戏材料也将导致严重的后果，不能收到良好的教育效果，投放的游戏材料也不能发挥它的教育作用，幼儿也不能得到任何发展。所以，投放游戏材料时应遵循以下原则： 1.科学性和教育性相结合的原则 我们给予幼儿的知识应是准确、科学的，同样，投放的游戏材料也应是科学的，绝不允许带有唯心主义和宗教迷信色彩，要严格保证其科学性，使幼儿的身心得到健康的发展。同时还应从幼儿的认知水平出发，根据本班幼儿的兴趣爱好以及感知觉的特点投放适宜的游戏材料。再者，幼儿亲自动手操作的每一件游戏材料，都应与教育内容相适应，真正发挥它的教育作用，做到根据阶段性的教育目标，科学合理的投放游戏材料。 2.丰富性和层次性相结合性原则 在游戏活动中，教师要保证幼儿在丰富的游戏材料中去探索、去发现，因为在活动中提供数量充足的各种游戏材料，可以给幼儿在游戏活动中提供较多的选择机会，并有效地减少幼儿无所事事及相互争执等现象。另外在提供材料中也要考虑到幼儿本身的能力不同，使游戏材料在难易程度上上体现出层次性。在适合幼儿的发展水平基础上，考虑幼儿的最近 发展区，使不同层次的幼儿能够选择到适合于自己的游戏材料及方法进行操作、探索，有效地促进每一个幼儿在原有的基础上得到发展[4]。 3.合理性和安全性相结合原则 利用把多样化的游戏材料，分类放在开放性的较矮的地方，或者用透明的容器分类摆放，这样，既帮助幼儿轻松顺利地取放材料，保证活动的顺利开展，也便于教师管理。 另外，游戏材料在材质上应体现安全性原则，以保证幼儿的身心及身体健康。 4.趣味性和启发性相结合的原则 幼儿天生好奇，在游戏材料的提供上应该尊重和支持幼儿，促使其自发地对游戏材料产生兴趣，使幼儿对事物的探索处于积极主动的状态，培养幼儿的创造力和思维能力。 钻爬区：桌子、圆环。 平衡区和跳跃区：条凳、口袋、楼梯。 跑动区和垂钓区：钓竿、自制塑料小鱼、废旧轮胎。 投掷区：幼儿篮筐、自制靶心、废旧报纸团、小皮球、竹筐。 五、材料的选择 六、幼儿游戏材料应具有以下特性： 游戏材料材料的多样性是指提供的材料数量充足、种类多。同时材料的多样性还包括材料功能的多样性，一物多玩能打破思维定势的消极影响，激发幼儿的发散性思维。幼儿对周围世界往往有自己独特的认识，在使用玩具材料时，幼儿头脑中的条条框框少，正是他们发挥创造性优势之所在。 适宜性是指