《学前儿童游戏》（余之意）930-0资源包 课件 第五章 婴儿游戏.pptxVIP

第九章 婴儿游戏 第一节 婴儿游戏的分类与指导要领 婴儿游戏多式多样，种类不一，既有促进婴儿眼手协调能力的游戏，也有刺激婴儿感官发展的游戏，还有提高婴儿观察、注意力、记忆、想象等认知能力的游戏。虽然，家庭中的亲子游戏也是婴儿游戏中不可或缺的重要组成部分，但是，婴儿游戏在教育中的实施与指导还是要最终落实于教师开展的各类游戏活动中。因此，婴儿游戏活动的引导和开展除了要遵循婴儿自身的特点和发育规律，还要遵循学前游戏教育实施的基本原则，以满足婴儿身心发展水平和教育任务的需求。 一、婴儿游戏的分类 根据婴儿的身心发展特点、游戏水平以及针对0～3岁年龄阶段儿童的教养目标，大体可将婴儿游戏分为以下五种。 婴儿游戏 （一）活动游戏 （二）语言游戏 （三）感官游戏 （四）智力游戏 （五）音乐及娱乐游戏 二、婴儿游戏指导要领 婴儿主要处于感知发展的初级阶段，他能满足于简单的感官运用和基础的动作练习，并表现出愉悦的表情。所以，婴儿游戏中具有较少的深度认知性成分，它的开展与指导应侧重于活动性、感知觉、语言以及情感的发展。 二、婴儿游戏指导要领 活动游戏是促进婴儿身体发育的有效手段。同感官游戏一样，引导婴儿做各种动作，锻炼身体技能也需要激发婴儿的游戏兴趣，如幅度大且夸张的动作、伴有声响的动作等。同时，动作的复杂程度不宜过高，重点是能够带给婴儿愉悦的游戏体验，而不是将其培养成运动员