《桃花源记》教学设计.pdfVIP

《桃花源记》教学设计 教学目的 1．朗读、背诵文育课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点： 掌握课文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想内容和艺术特色；加强诵读训练。 教学难点 ： 认识评价课文所描绘的理想境界。 教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、 句子的理解。 可先让学生了解课文的基本内 容，再体会领悟其语言特色和思想内涵。 教学时间： 二课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、导入课文 成语“世外桃源”也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥削，没有压迫、没有战争；人 人平等、人人富足、 人人向往的美好地方。 它出自我国田园诗派创始人陶渊明的 《桃花源记》。 《桃花源记》的主体本是“诗” ，而“记”仅是诗的一个序言，一个注脚，原题是《桃花源 诗并记》。但因为这个“记”有着生动的故事，完整的结构和完美的表达形式，所以它不但 独立成篇，而且比“诗”流传更为广泛，更为人们所喜爱，于是就终于“喧宾夺主”了。 《桃花源记》描写的桃花源是作者对黑暗现实的批判，