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《短跑教案》 短跑教案（一）： 体育课短跑教案 教材：队列、短跑（ 50 米）、素质练习 教学目标 1 ．学生能掌握齐步走等动作的动作要领。 2 ．透过练习使学生动作优美、节奏好。 3 ．学生服从指挥，乐意认真学习，有安全意识。 一、开始部分： 2--3 分钟 1 ．指定集合地点，检查服装，听体育班委的报告； 2 ．师生问好； 3 ．宣布课的资料和任务 4 ．安全教育 二、准备部分： 7--8 分钟 1 、绕田径场慢跑两圈，女生在前，男生在后。 2 、徒手操 1} ．教师讲解示范 2} ．组织学生听口令练习 （1）头颈运动 （2 ）肩关节运动 （3 ）体侧运动 （4 ）体转运动 （5 ）全身运动 （6 ）弓步压腿 （7 ）活动各关节 3 ．教师提出要求，指出错误 组织队形： 体育班委整队，汇报人数，检查服装。 1 ．学生按照教师的要求排成两排进行慢跑 2 ．学生成体操队形排列： 听教师讲解，看教师示范，听教师的口令练习徒手操 3 ．要求：（ 1 ）学生动作到位 （2 ）学生动作有力度，充分活动各关节。 三、基本部分： 28 分钟 一} 、队列练习 1 ．教师讲解要求，看教师示范 2 ．教师组织学生练习队列队形： （1）立正（ 2 ）稍息（ 3 ）向右看齐（ 4 ）原地转法 教法： 1. 听教师讲解，看教师示范； 2. 学生按照教师的要求练习 要求：注意力集中 步伐整齐一致 精神饱满 二} ．50 米跑 1 ．教师讲解并提出要求； 2 ．组织学生练习 组织：学生分组练习 1 ．学生听要求； 2 ．50 米跑两次 三 } 、素质练习： 1 、教师讲解练习要求 2 、示范练习资料 3 、指挥学生进行练习 组织：学生分组练习 1 、学生听要求； 2 、下蹲跳练习 四、结束部分 1 ．整队、放松 教师带领，学生群众放松 2 ．讲评及布置课后 3 ．布置归还器材 4 ．师生再见组织 : 学生成体操对形站立 组织与要求： 1 ．学生跟随教师做放松练习 2 ．认真听讲评 3 ．学生负责还器材 4 ．下课 评价：这节体育课的资料比较多，需要严密的组织按教案把课上好，这是一节十分好的课， 有利于提高学生课堂兴趣，促进学生健康发展。 短跑教案（二）： 短跑《途中跑》教学设计 一、教材依据 短跑是初中阶段田径教学必学的资料之一，也是《体育与健康》课程速度素质的体现，更 是初中毕业考试必考项目。本课是短跑的第三课时，是在培养正确跑姿的基础上进一步解决步 幅、步频的关系，到达简单、自然的跑动的目的。透过练习，能够提高学生的快速反应潜力、 能够培养学生勇往直前的潜力，增强学生的时间观念。 二、指导思想 本课以健康第一的指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生自 主、自练潜力，着力体现体育教学兴趣性、互动性，增强学生的体育意识。本课以途中跑技术 为主要教学资料，课堂以游戏的形式进行教学，既活跃了教学氛围，又充分调动学生学习的用 心性，还培养学生之间相互竞争意识和团结协作精神，从而建立学生间和谐的人际关系。 三、学情分析 本课教学对象为九年级学生。九年级的学生，身体正处于青春期发育、发展的关键时期。 他们已经具备了必须的思考、决定、概括、参与运动等潜力。教学中，要让学生体、脑结合起 来，带着问题来，带着收获走，从而构成在运动中学、在快乐中学的教学模式。存在的主要问 题： 1 、学生存在着个体差异。教师要根据学生的个体差异做好适当的引导，安排资料要思考 到这种实际状况。 2 、男女生的差异。课堂是不分男女生分开教学的，在课的设计上就要区分 开，针对两者有不同的要求。 四、教学形式 采用自主、合作、探究的形式，配合游戏的教学，尽可能发挥和表现出学生的自主能动性 和创造性，引导学生讨论、体验、尝试、探索技术动作。学生透过思考、讨论、尝试、探究等 过程的练习，评价与自我评价相结合，掌握技术动作的特点与技巧。教师再做出适当的引导， 学生的水平得到